四川省2015-2016高中化学 专题一 化学家眼中的物质世界 第一单元 丰富多彩的化学物质 物质的聚集状态（二）教.docVIP

物质的量(1) 【教学目标】 1、了解物质的量及其单位摩尔，懂得阿伏加德罗常数的含义。 2、了解物质的量、物质的微粒数、物质的质量、摩尔质量之间关系，初步学会它们之间的简单计算。 【教学重点】 物质的量及其单位。 【教学难点】 物质的量与微粒数之间的有关计算。 【教学过程】 [提问]以2H2 + O2 2H2O反应为例说明化学方程式的宏观和微观意义。 [回答]宏观：每4g氢气与32g氧气生成36g水。 微观：每2个氢分子与1个氧分子生成2个水分子。 [设问]36g水含有多少个水分子？2个水分子是多少克？ [讲述]要回答上述问题，就需要引入一个新的物理量——物质的量，从而把宏观可称量的物质与微观粒子(原子、分子、离子)建立起联系。 [板书]一、物质的量 1、物质的量：将一定数目的微观粒子与可称量物质之间联系起来的物理量。 符号：n。 [说明] （1）物质的量是一个物理量的名称，它包括4个字，是一个整体，不可分割，不可加减字。 （2）物质的量是以微观粒子为计量的对象，而这里的“微粒”是指构成物质的“基本单元”，这个基本单元可以是分子、原子、离子、中子、质子、电子等单一微粒，也可以是这些微粒的特定组合。 [引入]每一种物理量都有它相应的单位。例如：质量的单位是“千克”，长度的单位是“米”，那么物质的量的单位是什么呢？ [讲述]科学上，物质的量用12g碳-12所含的碳原子这个微粒集体作为计数单位，我们称之为“摩尔”。 [板书]2、物质的量的单位－－摩尔(mol) (1)摩尔：是表示物质的量的单位，简称：摩，符号：mol。 1mol某种微粒集合体所含的微粒数是阿伏加德罗常数个。 (2)阿伏加德罗常数：0.012kg碳-12所含的碳原子数目。 符号：NA。近似值：6.02×1023mol-1。 [思考一]判断下列说法是否正确? (1)每摩尔物质含有6.02×1023个微粒。 (2)摩尔是七个基本物理量之一。 (3)摩尔是物质的质量单位。 (4)摩尔是物质的数量单位。 (5)1摩尔小麦约含6.02×1023个麦粒。 解析： (1)错误。每摩尔物质含有阿伏加德罗常数个粒子，近似值为6.02×1023粒子，但不能认为6.02×1023就是阿伏加德罗常数。凡是讲概念时必须加“约”，计算时可直接用6.02×1023。 (2)错误。“物质的量”是七个基本物理量之一，“摩尔”是物质的量的单位，不可将这两个概念混为一谈。 (3)和(4)错误。摩尔既不是物质的质量单位，也不是物质的数量单位，它是物质的量的单位。 (5)错误。物质的量只适用于微观粒子，不能用来说明宏观物质。 [思考二]回答下列问题。 (1)1mol金刚石中含碳原子数____________； (2)1mol硫酸中含硫酸分子数____________； (3)2mol钠离子含钠离子数_____________； (4)0.5mol电子含电子数______________； (5)3.01×1023个CO2的物质的量___________； (6)N个C的物质的量____________。 解析：(板演,强调规范) (1)N(C)=1mol×6.02×1023mol-1=6.02×1023 (2)N(H2SO4)=1mol×6.02×1023mol-1=6.02×1023 (3)N(Na+)=2mol×6.02×1023mol-1=1.204×1024 (4)N(e-)=0.5mol×6.02×1023mol-1=3.01×1023 (5)n(CO2)= 3.01×1023/6.02×1023mol-1=0.5mol [点拨]根据第6小题的结论得出物质的量(n)，阿伏加德罗常数(NA)与粒子数(N)的关系(请学生推导得出)。 [板书] (3)物质的量与微粒数之间的换算 [讲述]当知道一种物质所含的微粒数目时，可以求出该物质的物质的量是多少，反之，也可根据物质的量，求出该物质含有的微粒数目。 [小结]从以上可知n N,NA起桥梁作用,进一步推知1mol任何物质都具有相同的微粒数的结论。 [投影]1molC、1molO2、1molH2O、1molH+、1molOH-、1mole-中所含微粒数目约为6.02×1023。 [提问]1摩尔氧中含有多少个微粒？(含6.02×1023个微粒。) [追问]有不同意见吗？(刚才那位同学回答的不妥，因为不知道老师说的是1摩尔氧原子，还是氧分子？) [评价]这位同学问得好。如果不说清楚微粒是分子、原子，还是离子，是没有办法回答的。因此在使用物质的量时必须指明微观粒子的名称或化学式。通常将微粒的名称或符号写在摩名称或符号的后面。如1摩氧分子即1molO2。 [设问]物质的量及单位——摩尔的使用范围是什么?在使用摩尔这个单位时