安徽省全面改善义务教育薄弱学校办学条件基本标准.docVIP

安徽省全面改善义务教育薄弱学校办学条件基本标准 (试行) 　 为贯彻落实《教育部、国家发展改革委、财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》（教基一〔2013〕10号），进一步优化教育资源配置，全面提升全省义务教育水平，促进义务教育均衡发展，根据国家和省有关教育法律法规、标准，结合全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件要求，制定本标准。　　本标准既是各地全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件的依据，也是省教育厅进行检查、督导和评估的依据。　　一、教学条件　　1.农村小学规模一般不少于6个教学班，班额一般不超过46人，初级中学规模一般不少于12个教学班，班额一般不超过50人；城区小学规模一般不少于12个教学班，班额一般不超过46人，初级中学规模一般不少于12个教学班，班额一般不超过50人。　　2.学校布局规划应科学合理，控制和防止建设超大规模学校，县城及城市市区小学一般不超过2000人，初中一般不超过3000人。　　3.学校生均占地面积，小学不低于22㎡，初中不低于25㎡；城市中心城区小学不低于14?㎡，初中不低于20㎡。　　4.学校生均校舍建筑面积(不含寄宿学生宿舍面积)，小学不低于5㎡,初级中学不低于6㎡。　　5.教学及教学辅助用房：每个教学班必须有普通教室1间，教室坚固、适用、通风，符合抗震、消防安全要求，环境噪声、自然采光、室内照明和黑板材料符合规范要求，每个学生都有合格的课桌椅。　　学校有实验室、多媒体网络计算机教室、音乐室、美术室、体育室、多媒体教室、图书室（馆）（包括藏书室、阅览室）、仪器及器材储存室等。　　6.学校应根据学校类型、规模，设置满足实验教学要求的实验室。小学须设有科学实验室或探究室（包括准备室、仪器药品室），生均使用面积不低于1.58㎡。初级中学须设有理、化、生实验室，生均使用面积不低于1.80㎡。实验室的功能、面积、间数、布置、环境等要求参照教育部《中小学理科实验室装备规范》（JY/T?0385―2006）执行。　　7.按照学校规模和教育教学要求配备必要的教学仪器设备、器材。满足实验教学、科学探究要求，能进行演示实验、学生分组实验。教学仪器设备配备参照教育部《初中理科教学仪器配备标准》（JY/T?0386―2006）和《小学数学科学教学仪器配备标准》（JY/T?0388―2006）执行，分组实验器材按照4人一组配备。音体美卫器材参照《教育部卫生部财政部关于印发《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的通知》（教体艺〔2008〕5号）和《教育部关于印发九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》（教体艺〔2002〕17号）要求执行。　　8.学校要建有藏书室、阅览室，规模较大学校建有图书馆。生均藏书，小学15册以上，初中25册以上，并有一定数量的教育教学参考书籍、工具书、报刊和电子音像资料。每年新增图书比例不少于藏书量标准的1%。　　9.学校生均运动场地面积，小学每生不低于6㎡，初中不低于8㎡。市中心城区小学不低于4㎡，初中不低于6㎡。生均绿化面积，小学每生不低于0.5㎡，初中每生不低于1㎡。小学18班以下须设2组60米或1组100米直道或环形田径场一个。小学18班以上、初中24班以下须设2组100米直道田径场一个或者250米环形田径场一个。规模较大的小学和初中可设400米环形田径场一个。小学和初级中学须设置篮球场或排球场。　　学校确无条件的，至少须按有关标准设置篮球场、排球场及直道田径场一个（小学60米，初中100米）。　　二、生活设施　　10.寄宿生生均宿舍建筑面积，小学不低于4㎡，初级中学不低于4.5㎡。保证寄宿学生每人1个床位，消除大通铺现象。寄宿制学校应配备必要的洗浴设施，寄宿生生均浴室建筑面积不低于0.12㎡。　　11.学校根据需要建设食堂或伙房。学校食堂必须取得餐饮服务许可证，做到安全卫生、设施完备、功能齐全。要有相对独立的食品原料存放间、清洗洁净及食品加工操作间、食品出售场所和用餐场所，墙体、地面、照明、通风、排烟、排水、防蝇、防鼠、防潮、防尘和餐具清洗、消毒、保温等设施设备以及饮用水等达到有关卫生标准。食堂与室外公厕、垃圾站等污染源间的距离应大于25m。食堂不应与教学用房合并设置，宜设置在校园的下风向。厨房的噪声及排放的油烟、气味不得影响教学环境。　　12.学校应设置开水房或安装饮水设施，确保学生饮水安全便捷。饮用水管线与室外公厕、垃圾站等污染源间的距离应大于25m。自备水源须远离污染源，供学校生活用水的自备井、二次供水的储水池（罐）须有安全防护和消毒措施。　　13.学校厕所设置符合安全、卫生标准，厕位足够。男生应至少每40人设一个厕位，每20人设0．6m长小便槽或一个小便斗；女生应至少每13人设一个厕位。每4