【成才之路】年高中物理 第3章 重力 基本相互作用课件 新人教版必修1.pptVIP

我们在初中已经学过力的一些简单知识，如图表示在地球表面上的一个人，正在用弹簧测力计测定一个物体所受的重力。(为了能更好地说明问题，这张图把一个真实的情景夸大了。)这一节我们就来更深入地探究力的性质。 1.力的定义 力是物体和物体间的_______________。 2．力的作用效果 (1)使物体的运动状态____________； (2)使物体发生______。 3．力的标矢性 力是______，即有______又有_______，力的大小可以用__________测量。国际单位制中，力的单位是_____，简称____，符号是N。 4．力的三要素 ______、_______和_________。 5．力的表示 (1)力的图示：能表示出力的_____、_____和________。 (2)力的示意图：只能表示出力的_____和__________。 1.成因 由于__________________而使物体受到的力。 2．大小 G＝_____。 3．方向 总是______________。 4．重心 物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于_______，这________叫做物体的重心。物体重心的位置与物体的_____________及物体内___________________有关。 1.万有引力 存在于________________的物体之间，作用强度随距离增大而减弱。 2．电磁相互作用 存在于_____________________间，作用强度随距离增大而减弱。 3．强相互作用 存在于_______________________间。作用范围只有约10－15 m。距离增大时，作用急剧减小。 4．弱相互作用 存在于_____________间，其作用范围与强相互作用相同，但强度只有强相互作用的10－12倍。 一、对力的理解 1．力的产生方式 物体间力的产生方式有两种： (1)直接接触，如推力、拉力； (2)不直接接触，如重力、磁铁间的相互作用力。 2．力的特性 ①力的物质性：有力发生则一定存在着施力物质和受力物质。 ②力的相互性：施力物体给予受力物体作用力的同时必然受到受力物体的反作用力。即力总是成对出现的。 ③力的矢量性：力是矢量，不但有大小而且有方向。因此要确切地表示一个力，必须既指明其大小，又指明其方向。可以用有方向的线段表示力。 ④力的瞬时性：有力则有加速度，力消失，加速度亦消失。 3．力的作用效果 ①使物体产生形变(即物体的形状或体积发生变化)； ②使物体的运动状态发生改变(即物体的速度大小或运动方向发生改变)。 ③影响作用效果的要素：力的大小、方向和作用点。 ④作用效果的应用：是分析物体是否受力的基本方法。若存在作用效果，说明该力存在；若没有作用效果，说明该力不存在。 特别提醒： (1)并非有生命的物体才是施力物体，也并非先有施力物体后有受力物体。 (2)任何一个力都独立地产生作用效果，使物体发生形变或使物体运动状态发生变化。 甲、乙两拳击运动员竞技，甲一拳击中乙肩部，观众可认为甲运动员(的拳头)是施力物体，乙运动员(的肩部)是受力物体，但在甲一拳打空的情况下(如图)，下列说法中正确的是(　　) A．这是一种只有施力物体，没有受力物体的特殊情况 B．此时拳头因与空气相互作用而停止 C．甲的拳头、胳膊与自身躯干构成相互作用的物体 D．以上说法都不正确 答案：C 解析：力的作用是相互的，只要有力产生必然存在着施力物体与受力物体，甲运动员击空了，但在其击拳过程中，在其拳头、胳膊与躯干的相互作用系统内由于相互作用而产生力，身体内部的力也是拳头停止的原因。 二、力的图示和力的示意图的比较 特别提醒： (1)力的图示反映了力的三要素，而力的示意图只反映了力的作用点和方向，在分析物体受力时经常用到。 (2)标度的选取应根据力的大小合理设计。一般情况下，线段应取2～5段整数段标度的长度。 (3)要用同一标度画同一物体受到的不同的力。 一人用斜向下的力推小车前进，力的大小为40N，方向与水平方向成30°，某同学画出的推小车的力的图示，如图所示，正确的是(　　) 三、对重力和重心的理解 1．重力的概念 由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。 ①地球上的物体都受到重力作用，不管质量大小，也不论有无生命，凡是由分子、原子构成的物体皆受重力作用。 ②重力是由于地球的吸引而产生的，但重力的大小不一定等于地球对物体的吸引力，重力一般小于地球对物体的吸引力。在有的情况下，认为物体所受的重力与地球对物体的吸引力大小相等，原因是两者相差很小。 ③重力是非接触力。 ④重力的施力物体是地球。 2．重力的测量 在实验室里，重力的大小可以用测力计测量；工业上用电子吊秤可以称更重的物体。 测量原理：二力平衡时，