【成才之路】年高中语文 第二单元 第6课 鸿门宴配套课件 新人教版必修1.pptVIP

月夜忆舍弟① 杜甫 戍鼓断人行②，边秋③一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵④。 【注】　①舍弟：家弟。②戍鼓句：古时各地城楼上都有士兵守卫，晚上定时击鼓，称为“戍鼓”。击鼓后人们不能再在街上行走。③边秋，秋天的边塞。④未休兵：当时叛军史思明部从范阳南下，攻陷汴州，西进至洛阳。唐军李光弼迎击。 【赏析】　公元759年秋，杜甫抵秦州(今甘肃天水)后，忆念分散在河南、山东的兄弟，写此诗。作品以写实的手法表达了身处战火之中，亲朋离散，无家可归，音信全无的种种痛苦的感情。诗开篇两句描绘了连年战乱造成的荒凉不堪、冷落沉寂的景象，戍鼓雁声渲染了浓重悲凉的气氛。颔联是脍炙人口的名句，用语看似平常，手法却别具匠心，写景中融入了作者强烈的主观感情。 这戍鼓雁声、寒露明月，处处让诗人感物伤怀，诗歌也就水到渠成地从望月转入抒情。后四句用写实手法，不假雕饰，如实道来，却收到了令人伤心折肠、不忍卒读的艺术效果。诗人反映的是个人和家庭的遭遇与痛苦，但也折射出了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇，以家愁反映国难，从而提升了作品的境界。全诗层次井然，首尾照应，一气呵成。 (2014年高考天津卷)(原文在第四课上) 12．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是(　　) A．家境中落后，徐谦尊悉心奉养父亲，想方设法维持家庭生计，极尽孝悌之义。 B．徐谦尊为人重义轻财，亲贤友善。明亡后，他资助州郡中有名望的忠义之士，不计个人利害。 C．作者认为，徐谦尊在群盗大起之际，冒着生命危险保护一方百姓，最终被害，是值得敬佩的游侠士。 D．文章选用多个典型事例，有叙有议，肯定了徐谦尊这类人在乱世中对国家的积极作用。 【解析】　作者说：“游侠士以好义乱国，君以好义庇民，此其不同也。”所以说徐谦尊“是值得敬佩的游侠士”错。找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文章。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是错误翻译、顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 【答案】　C 13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。”(3分) __________________________________________________ __________________________________________________ (2)乡里人皆欷歔流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。”(2分) _________________________________________________ _________________________________________________ (3)故乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。(3分) _________________________________________________ _________________________________________________ 【解析】　(1)注意“条”“上”“览”“击节”、判断句的翻译。(2)注意“欷歔流涕”、“斯”、“辈”、所字结构的翻译。(3)注意“故”“救”、状语后置的翻译。翻译要严格执行直译的原则。找准得分点：重点实词、活用词、句式特点、重要虚词、通假、古今异义、偏义复词。保持译句流畅通顺。要借助上下文翻译，译句和原文语境吻合，不随意改变顺序。翻译完要读一遍，看看是不是合理通顺。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【答案】　(1)徐君分条陈述利弊，呈报给巡抚张公，张公看了击节赞赏说：“这是真正的读书人。” (2)乡里的百姓都哀叹流泪说：“这个人死了，我们这些人都没有可依靠的了。” (3)因此地方上有崇尚节义的人，可以用来弥补朝廷治理的不足，补救宰相等大小官吏的过失，从而对百姓有功。 1．识记有关司马迁与《史记》的文学常识。 2．理解并掌握文中重点实虚词的意义和用法。 3．掌握本文中的一些名言名句。 4．学习文章情节起伏的结构特点。 6．特殊句式 (1)此天子气也。(判断句) (2)楚左尹项伯者，项羽季父也。(判断句) (3)如今人方为刀俎，我为鱼肉……(判断句) (4)夺项王天下者必沛公也。(判断句) (5)若属皆且为所虏！(被动句) (6)吾属今为之虏矣！(被动句) (7)沛公军霸上。(省略句。“军”后省略介词“于”) (8)为击破沛公军！(省略句。“为”后省略代词“我”) (9)具告以事(状语后置) (10)长于臣(状语后置) (11)不然，籍