测量心理学编题2.docxVIP

一、选择题。1、关于合理难度控制及其分布，下列说法不正确的是（C）A．当项目分数过难时，测验分数呈正偏态。B．中等难度是二值计分题的合理难度。C．选拔性测验与标准参照测验相比，中等难度的题目比例要高。D．当测验难度中等时，测验分数范围会比较广，离散程度会比较大。2、下列属于常模参照测验的是（A）A．斯坦福-比内智力量表。B．心理咨询师二级测验。C．教师自编测验。D．罗夏墨迹测验。3、 假设某测验奇数题号与偶数题号得分之间的相关系数为0.6，那么完整长度测验的信度估计值为（B）A．0.65 B. 0.75 C. 0.6 D.0.84、关于基于效标关联性的效度验证方法，下列说法正确的是（C）A．自我评定的测验得分一般不可作为效标。B．基于效标关联性的效度验证中的预测性设计方法用处更广。C．一般来说，测验越长，效度系数就越高。D．同质的样本群体，得到的效度系数会较高。5、《遗传的天才》一书提出，人的能力是由遗传得来的，其差异是可以测量的。请问，此书的作者是（A）A．高尔顿 B.卡特尔 C. 刘易斯 推孟 D.桑代克6、关于经典测量理论，下列说法正确的是（D）A．信度的取值范围为-1到1。B．真分数方差既可以通过间接测量，又可以通过直接测量。C．同一套测验，不同人做，系统误差可能偏大，也可能偏小。D．信度的大小，是由随机误差所决定的。7、下列关于智力测验，说法错误的是（B）A．瑞文推理测验是常模参照测验。B．韦克斯勒儿童智力量表有五个合成分数，来说明儿童在不同领域的认知能力。C．斯腾伯格提出了智力的三重结构论。D．斯坦福-比内智力量表是使用最多的智力量表之一。8、一所重点高中某一年级实验班人数有120个人，通过研究发现，他们的高考成绩与在大学里的表现存在着低相关，对此理解正确的是（C）A．随机误差太大。B．抽取的样本太少了。C．同质性太高。D．有些学生更适应大学学习。9、关于教师自编测验，下列说法正确的是（C）A．测验形式比较死板，但与测验目的一致性程度较高。B．测验内容与教材内容的一致性一般。C．测验难度比较切合学生的实际水平。D．测验结果曲线呈正态曲线的几率较高。10、关于常模参照测验与标准参照测验，下列说法正确的是（A）A．职业资格考试一般是标准参照测试。B．在标准参照测验中，通过率过高或过低的题都应该删去。C．相比于标准参照测验，常模参照测验更强调测验的诊断目的。D．英语四级测验是常模测验。二、多选题11、关于测验分类，下列说法正确的是（ABC）A．按照所测的心理特质分类，可以把测验分为能力测验和人格测验。B．按对被试评价所用的标准分类，可分为常模参照测验和标准参照测验。C．按标准化分类，可以分为标准化测验和非标准化测验。D．计算机化自适应测验是基于计算机测验的一部分。12、下列属于人格自陈量表的是（）A. MMPI B .16PF C.主题统觉测验 D. 瑞文推理测验三、简答题13.请回答常模参照测验与标准参照测验之间的相同点，以及各自的侧重点、各自的编制过程中所需要注意的问题。相同点：都想把被试区分开。侧重点：常模参照测验主要目的是甄别各个被试的心理发展水平差异，从而精确地确定各个被试的心理特质发展水平在总体的相对位置。而标准参照测验，是根据某一明确界定内容范围而缜密编制的测验。编制过程的注意问题：常模参照测验：在测验常模的编制过程中，要做到标准化样本的抽取标准参照测验：需要清晰的界定目标，用陈述句准确说明教学内容、职业水平或预期的具体目标，给出严格的操作定义。四、论述题14.请对经典测量理论做简单介绍，对信度和效度进行解释，并对经典测量理论的优点与缺陷做出解释。经典测量理论是在随机抽样理论基础上建立的一套心理测量理论。并假设；个体在某个测量上的分数是由真分数和随机误差分数组成的。真分数虽然无法精确得到，但可以通过个体的观察分数，将其估计出来。信度：信度指的是相同被试在不同时间与不同场合之下，重复用同一测量工具或等价工具所得结果的一致性程度。效度：是指测量工具测出他所希望的心理特质或行为特质的效果和程度。优点：较简单的数学模型，以及参数的概念和估计方法易理解和掌握，计算简便，容易推广。前提假设比较弱，容易被绝大多数测验数据资料所满足，实用性广所涉及到的数学模型标准化技术 在控制测验误差等方面有明显效果。缺陷：测验对被试的评价依赖于测验题目的具体组合和题目数量。测验性能指标的估计依赖于被试样本。被试能力与题目难度两指标的不一致性。测量误差估计的不精确性。五、计算题15.某教育成就测验施测与六名被试，结果如表所示：第一、三题的难度（第三题采用高低分组法）第二、四题的区分度。全卷信度α系数。16.一