素质拓展—红黑商战.docVIP

铭德课程项目：红黑商战 目标： 学员目标：通过活动引发学员的反思，激发对寻找生命中究竟追求什么的求知欲。 导师目标：强化团队建设，提升学员对导师的认同！ 团长目标：监控好团队的整体状况，并关注助教的表现。 助教/队长目标：维持好整场秩序，关注学员的表现。 摄影目标：拍摄一些细节，如学员激烈争论的场景和认真思考的画面。 适合人群和情景： 中学生、成人； 团队建立的中、末期。 针对的问题： 团队的凝聚力不强； 队员参与活动的自信心不足，目标感不强。 导师要求： 语言平缓而有感染力的引导，投入自己的真实情感。 内容及流程： 全体参加者按自愿或讲师指派，组成两组。并选出组长，可以在游戏过程中随时被罢免，由其他人担任！ Coach： 接下来是所有人一起去玩一个游戏。当你听到“游戏”你会想到什么？ Coach：这个游戏是一个关于个人分析能力、个人决策能力的游戏。我会告诉你们怎么玩？在讲解完之后会告诉你们这个游戏的规则是什么？玩这个游戏的目的和赢的方法是什么？这个游戏的名字叫——红黑游戏。你们看到了这里有三张表 Coach：讲解玩法和计分方法： 游戏的计分方法 游戏的每一个回合你们是投票选红色或黑色。两组有结果时进行计分。 A B 黑+3 黑+3 红+5 黑-5 黑-5 红+5 红-3 红-3 第三轮乘以2；第六轮乘以3 清楚示范讲解后，有什么问题？哪里不明白？哪里还不清楚？ 游戏规则 Coach：我宣布完规则后，只回答规则本身的问题，不回答“为什么的问题”和“策略性的问题。 分A、B两组来玩，两组在独立的房间进行，过程中相互不能有任何形式的沟通； 每组产生队长，方法由你们各组自行解决，队长做他要做的事； 每回合选红色、黑色； 每组以少数服从多数的方式决定投票，每人一票，每人要有明确的方法表示，不可用猜的方式计算； 所有参与游戏的人必须投票； 当每组有了合法投票后，有一个传信人穿梭于两个房间之间，当你们有了合法结果后他才会告诉你对方在本轮的投票结果，他是中立的； 每轮投票结果被接受后不可以更改，传信人是唯一决定投票合法性的人； 游戏有时间限定……； 如果玩过这个游戏者可以选择不玩，……当所有六个回合都有同样结果游戏宣布结束。 作为竞争对手，你们的目标就是想办法如何让团队获得更大的利润，团队的最大正分！不断提醒学员，你们的最终目标是获得胜利，要求赢！ 活动期间，彼此不能互相串门，时间为60分钟 六、导词： “好，现在，我跟各位说，游戏已经过去，我现在让你的头脑象倒带一样，象录像机一样，回到一个小时以前的你，开始回忆，那个时候你在听规则，听规则的时候你怎么想？糊里糊涂，以为别人会听明白吧，自己听不清楚没有关系吧，有没有这样想的？有没有？这样想的举个手····你只是心里在想什么？你在想反正别人会记得吧，到时候等别人，问别人就可以了，等游戏一开始的是时候，你才发现，原来别人也是不懂，生活当中你是不是这样的，该清楚的时候不清楚，等到没的清楚的时候才知道后悔。才知道错过了！故事：兄弟俩的楼层人生。 有没有人想过要做组长？有没有？可是做组长你怎样？看到别人举手的时候你马上不举手了，你说：算了，让给他做组长吧！说的好听，你给他的吗？是他自己争取的，想过为自己付出吗？这不让，真正要让给对方的话，是在你争取到了以后才让给对方那才叫让。 游戏一开始，刚刚还是死党，要为对方负责，一扇玻璃一隔开就想踩死对方，把对方搞死。你是怎么去教大家的？选红，一红到底，选红最安全，不会冒险，最起码不会输，大不了一起死，我赢不了，大家一起死就最好嘛！两边都想搞死对方，结果一起死。 有没有人看到双赢的，有没有人看到选黑可以双赢的？可是我说一句：你知道又有什么用？你还是选红啊，你最后选的还是黑，有没有用？票数太少，没有办法！真的没有方法吗？有没有跟你说过，当有人不投票的时候弃权的时候这一票是无效的，有没有说？有没有？所以，你有没有权利，可是你怎么样？自命清高，我就选黑，我就选黑，我不管那么多，你也是选黑，这样的结果有用吗？ 明明知道无效的还在坚持有什么意义？我知道啊，我知道选黑可以双赢啊，可是你又做了多少？ 生活当中你是不是这样？生活当中你在给谁红票？ 你老爸老妈红票，你爸妈也给你红票，给你老公红票，给你老婆红票，给你的老板红票，给你的同事红票，也许你还教大家说，一定要选红，就选红就可以了，起码可以保住自己不死，可是结果出来。正因为你这样的心态，你把两边的人，整个集体都逼到了极点，可是不听，你明明知道选黑，但没有用啊，你明明知道大家都在选红啊，生活当