新高三：《关汉卿(节选)》;作者情感和写作意图----SR5七宝中心王浩志讲述.docxVIP

精锐教育学科教师辅导教案 学员编号： 年 级：高 三 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目：语 文 学科教师： 授课类型 T《关汉卿（节选）》同步复习 C分析情感和写作意图题 学习目标 掌握分析文章作者情感的方法。 教学内容 一、 同步知识梳理 《关汉卿（节选）》 （文章略） 作者简介、关汉卿简介、创作背景： 田汉，中国现代戏剧奠基人，剧作家、诗人。少年时期，田汉就受到进步诗人 的影响，具有反帝爱国思想。1916 年，受到舅父易象资助，东渡日本，在东京高等 师范就读，并加入李大钊主办的少年中国学会，开始进行诗歌创作，还积极参加政 治运动。新中国成立后，田汉担任国家文化部门重要领导职务，为繁荣和壮大戏剧 队伍做出了杰出的贡献。同时，他还创作了话剧《关汉卿》和《文成公主》 。这两部 剧作无论在思想上和艺术上都取得了巨大的成功。 一九五八年, 当时的世界和平理事会举行世界文化名人、 我国十三世纪大戏剧家?关汉卿戏剧活动七百周年的纪念活动 ,?田汉的历史剧《关汉卿》就是为此而创作的。 整体感悟 1、故事梗概。 元代大都，一列行刑的队伍穿过大街。一个蒙受不白之冤的年轻女子就这样被 押赴刑场。临街酒馆里的刘大娘向关汉卿讲述了女犯朱小兰的不幸遭遇，朱小兰的 悲剧激起了关汉卿无比愤慨。 富有强烈正义感的关汉卿决定以朱小兰的遭遇为素材， 进行创作。杂剧名角朱帘秀和关汉卿交情很深，听说关汉卿要为朱小兰鸣不平，十 分赞赏他的勇气，表示只要他敢写她就敢演，她的徒弟赛帘秀等人也纷纷表示坚决 参加演出。关汉卿夜以继日，伏案疾书，终于完成了一部震天动地的举世佳作《窦 娥冤》 。可是，一些别有用心的人竭力阻挠，大加干涉。叶和甫听说关汉卿居然写出 一部冒犯官府、替百姓伸冤呐喊的剧本，假惺惺地劝他千万不能冒这么大的风险创 作，应该多写烟花粉黛取乐于人的作品。刚正不阿的关汉卿把他轰出家门。在关汉 卿和演员们的紧张努力下， 《窦娥冤》终于赶排出来，并在颜丞相为其母祝寿之即， 在玉仙楼上演。许多观众被剧中情节所震动，剧场甚至有人高呼“为万民除害”。朱帘秀扮演的窦娥冤十分成功。颜丞相的老母也赏给她许多礼品。益都千户王著到后 台慰问关汉卿和演员们。 《窦娥冤》的上演使朝廷官僚们心惊肉跳，他们又恨又怕。 阿合马遣人传令，第二天晚上一定要好好修改剧的内容。关汉卿不屈服于强暴，发 誓决不更改。朱帘秀也坚定地站在关汉卿一边，照原本演出。这样一来，该剧在社 会上的反响愈来愈大。 气急败坏的阿合马残暴地挖掉了扮演蔡婆婆的赛帘秀的双眼。 并将关汉卿和朱帘秀两人关进监牢。 面对强权镇压，关汉卿宁死不屈。当叶和甫来劝降时，告诉他王著因看了《窦 娥冤》后十分气愤，刺杀了贪官阿台马和郝侦。官司越打越大。还说如果汉卿把一 切责任都推到王著身上，自己不仅一身轻，还能得到巨额赏钱。他怒不可遏，他下 定决心 “将碧血、 写忠烈、 作厉鬼、 除逆贼” 。一位善良的狱吏帮助他与朱帘秀相见。 共同的理想和事业，使俩人的心紧紧连在一起。关汉卿把自己写好的《双飞蝶》赠 给她，表达了自己的一片衷情。 狱中的关汉卿坚强不屈，狱外的百姓为他伸冤呐喊。朋友们上呈“万民折” ，要 求释放关汉卿，加上统治集团内部矛盾四起。这样，关汉卿才幸免于一死，被判驱 逐出境，与朱帘秀共赴杭州。 2、理清线索，明确主旨。 剧本以元代戏剧家关汉卿创作戏剧《窦娥冤》的过程为中心线索，突出地表现 了关汉卿“以杂剧为武器，为斗争而创作”的战斗精神，塑造了关汉卿的艺术形象。 同时， 表现了歌妓珠帘秀 （即朱帘秀） “以演剧为武器，用生命来斗争”的崇高品格。 作品鉴赏： 1、把握主要人物的性格? 关汉卿：刚直不阿、宁折不弯、忠贞不渝 朱帘秀：豪爽侠义、忠直善良、勇于牺牲 叶和甫：阴险狡诈、助纣为虐、卑劣无耻 2、讨论探究 （1）戏剧的特点：利用有限的时间、空间、人物，通过尖锐的矛盾冲突展现人物 性格。个性化的语言是塑造人物性格的主要手段。 （2）本文人物对话的作用：展现人物性格；推动矛盾冲突的发展；侧面介绍相关 情节； （3）本课塑造的关汉卿的个性前后落差较大，是否矛盾？ 明确：不矛盾。面对阴险狡诈、助纣为虐的叶和甫，关汉卿刚直不阿、宁折不 弯，而面对忠直善良、忠贞不渝的朱帘秀，他又深情款款、儿女情长。这两者是统 一的，能爱才能恨，反抗恶势力是他们的爱情基础，只有这样，才更能体现出一个 完整的、有血有肉的文化英雄。 （4）朗读“双飞蝶” ，体会人物的英雄气概和纯洁而真挚的情感。 一、专题知识梳理 近年高考分析情感和写作意图题 年份 文章 题号 题目 考点 分值 2008年 《