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学习中心：圆梦计划 分 数： 北京大学现代远程教育 作业论文 论文题目_邓小平“一国两制”思想 课程名称 邓小平理论 年 级 2013年秋季 专业层次 专升本 学 号 学生姓名 郭蕾 邓小平“一国两制”思想 姓名：郭蕾 学号【内容摘要】 用“一个国家、两种制度”的科学构想来实现祖国统一的观点，是中国共产党人在十一届三中全会以来对社会再认识过程中提出的一个重要的科学理论。“一国两制”的构想是个新思想，是前人未曾说过的，是社会主义学说和理论的新发展。“一国两制”的构想最早是针对台湾问题提出的，但首先成功运用于解决香港和澳门问题。这是一个富有智慧的科学构想，充分地反映了台湾、香港、澳门人民的心愿，深刻地表达了大陆人民的心声，完全符合中国人民和世界各国人民的利益，是和平台湾问题和恢复行使香港、澳门主权问题的最佳途径。这是中国共产党创造性地把马克思列宁主义应用于当今革命实践的说果，是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展。重温对如何继续推进祖国统一大业，最终解决台湾问题仍热具有现实的意义。 【关键词】 “一国两制”的形成；发展；意义 【正文】 “一个国家，两种制度”的基本内容是在祖国统一前提下，国家主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。在国际上代表中国的，只能是中华人民共和国。 一、“一国两制”科学构想的提出、形成、发展 “一国两制”的构想最早是针对台湾问题提出的，但首先成功运用于解决香港和澳门问题。香港和澳门问题是历史上殖民主义侵略中国遗留下来的问题。第一次鸦片战争结束后，英国殖民主义者强迫当时战败的清政府先后签订《中英南京条约》、《中英北京条约》、《展拓香港界址专条》等不平等条约而强占了香港。澳门是被葡萄牙殖民主义者通过威胁清政府签订不平等的《中葡北京条约》而抢占的。新中国成立初期，处于打破帝国主义的经济封锁，保留港澳地区作为国际通导的考虑，我国政府没有立即收回香港和澳门的主权。进入20世纪80年代以后，随着国际形似的变化和我国现在化建设新局面的开创，中国政府开始把和平解决香港问题，提上了议事日程。1982年9月，邓小平会见英国首相撒切尔夫人时，明确表达了中国政府对香港问题的立场。这以后的两年多时间，我国政府和英国政府，就解决香港问题进行了二十多轮的谈判。邓小平不仅提过了“一国两制：的伟大构想，而且还亲自向关心祖国统一的港澳同胞、外宾等阐述“一国两制”的内容和深刻意义、《一个国家，两种制度就是邓小平在百忙之中前后两天回见香港工商界和香港知名人士的谈话要点。邓小平在谈话中表明了中国政府解决香港问题的决心，并具体详细地阐述了解决香港问题以来取的立场、方针、政策等等。经过不懈的努力，1984年12月9日中英双方领导人在北京正式签署了《中华人民共和国政府和大不列颠及北爱尔兰联合王国政府关于香港问题的联合声明》及三个附件，宣布中华人民共和国将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。 “一国两制”构想的理论依据是辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，是中国共产党坚持解放思想、实事求是的思想路线，把马克思主义的复变真理与解决台湾问题、香港问题、澳门问题的具体实践相结合的产物。“一国两制”的构想是个新思想，是前人未曾说过的，是社会主义学说和理论的新发展。邓小平“一国两制”构想的形成与发展 “一国两制”作为邓小平富有创造性的构想本来是针对台湾问题提出的，后因香港和澳门问题的日益临近，因而首先用于香港和澳门的实践。这一理论经理了一个逐步形成和发展的过程，最终成为一种完整的有理论基础、政策方针和实践经验的科学构想。 酝酿与萌芽阶段 从上个世纪50年代中期到1980年，以1979年《告台湾同胞书》的发表为标志。早在50年代中期和60年代初期，以毛泽东为核心的第一代中央领导集体就已产生了一个国家可以实行两种制度的初步设想，提出的“和平解放”、“爱国一家”、“一纲四目”等设想，是“一国两制”构想的先导和必要的理论准备。1979年1月，全国人大常委发表《告台湾同胞书》，公开宣布了台湾与祖国大陆实现和平统一的大政方针，这些决策为解决台湾问题开辟了新的前景。 （二）形成与完善阶段 从1981年到1982年，以叶剑英“九条方针”为标志。1981年9月底，叶剑英代表总过政府提出的“九条方针”标志着“一国两制”构想的具体化。1982年1月，邓小平接见了海外学者李耀基时，对“九条方针”进行了具体的解释，这是邓小平第一次明确使用“一国两制”的概念。 系统化与实践阶段 从1982年底开始，以邓小平“六条构想”为标