【状元之路】新课标通用）高考生物一轮复习 第15讲 孟德尔的豌豆杂交实验（二）课件.pptVIP

一、实验现象　提出问题 1．两对相对性状的杂交实验 2．现象 (1)F2中出现不同对性状之间的 。 (2)F2中4种表现型的分离比为9∶3∶3∶1。 二、理论解释(作出假设) 1．解释 (1)两对相对性状分别由 不同对的遗传因子控制。 (2)F1产生配子时， 分离， 自由组合(产生了雌、雄配子各4种类型且数目相等)。 (3)受精时，雌、雄配子 。 雌雄配子　YR∶Yr∶yR∶yr F2： 种结合方式、9种基因型、 种表现型 1.只要是非等位基因，在减数分裂时，就可发生重组现象(　　) 2．F2中新类型的出现，正是由于在不同雌雄配子结合时，发生了基因重组的结果(　　) 3．位于同源染色体上相同位置的基因控制同一性状(　　) 4．F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因可以自由组合，产生数量相等的4种雌雄配子(　　) 5．非同源染色体之间染色体片段的交叉互换属于基因重组(　　) 　答案： 1．×　2.×　3.√　4.×　5.× 2．有关结论 (1)豌豆的黄与绿、圆与皱这两对相对性状由两对等位基因控制，这两对等位基因分别位于两对同源染色体上。 (2)F1为“双杂合”个体，基因型是YyRr，表现型是黄圆。 (3)F2共有16种组合，9种基因型，4种表现型。 [应用训练1]　孟德尔将纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆杂交，并将F1黄色圆粒自交得到F2。为了查明F2的基因型及比例，他将F2中的黄色圆粒豌豆自交，预计后代不发生性状分离的个体占F2黄色圆粒的比例为(　　) A．1/9　　　B．1/16　　　C．4/16　　　D．9/16 [解析]　本题考查基因自由组合定律的应用以及理解能力、应用能力和分析判断能力等。根据基因自由组合定律，可知两纯种亲本杂交所得F1黄色圆粒豌豆均为双杂合子(YyRr)，其自交所得F2中的黄色圆粒豌豆的基因型及比例为1YYRR∶2YYRr∶2YyRR∶4YyRr。若让这些豌豆再自交，只有纯合子自交后代不会发生性状分离，这样的个体的基因型为YYRR，占F2黄色圆粒豌豆的比例为1/9。即正确的选项为A。 [答案]　A [应用训练2]　让独立遗传的黄色非甜玉米YYSS与白色甜玉米yyss杂交，F2中得到白色甜玉米80株，那么从理论上来说F2中表现型不同于双亲的杂合子植株约为(　　) A．160株 B．240株 C．320株 D．480株 [解析]　根据自由组合定律实验分析，F2中不同于双亲的重组类型占3/16＋3/16，其中杂合植株占4/16，双隐性(白色甜玉米)占1/16(80株)，所以重组杂合植株占4×80＝320(株)。 [答案]　C 1.实质：在进行减数分裂的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 2．适用条件 (1)有性生殖的真核生物。 (2)细胞核内染色体上的基因。 (3)两对或两对以上位于非同源染色体上的非等位基因。 3．细胞学基础：基因的自由组合定律发生在减数分裂的第一次分裂后期。 特别提醒　(1)配子的随机结合不是基因的自由组合，基因的自由组合发生在减数第一次分裂过程中，而不是受精作用时。 (2)自由组合强调的是非同源染色体上的非等位基因。一条染色体上的多个基因也称为非等位基因，它们是不能自由组合的。 (3)在减数分裂时，无论雄性个体还是雌性个体，理论上所产生的配子种类均相同，即均为2n种(n代表等位基因对数)。 (4)分析配子产生时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。 ①若是一个个体则产生2n种配子； ②若是一个性原细胞，则一个卵原细胞仅产生1个(1种)卵细胞，而一个精原细胞可产生4个(2种，两两相同)精细胞(未发生交叉互换的情况)。 [应用训练3]　位于染色体上的A、B、C三个基因分别对a、b、c完全显性。用隐性性状个体与显性纯合个体杂交得F1，F1测交结果为aabbcc∶AaBbCc∶aaBbcc∶AabbCc＝1∶1∶1∶1，则下列正确表示F1基因型的是(　　) [解析] 　根据测交结果： aabbcc∶AaBbCc∶aaBbcc∶AabbCc＝1∶1∶1∶1，可以判断出A总是与C在一起，而a总是与c在一起，而A(a)、C(c)与B(b)可以自由组合。 [答案]　B 1.思路 将自由组合问题转化为若干个分离定律问题。 在独立遗传的情况下，有几对基因就可分解为几个分离定律，如AaBb×Aabb可分解为如下两个分离定律：Aa×Aa、Bb×bb。 2．题型 (1)配子类型的问题： 例证1：AaBbCc产生的配子种类数 Aa　　Bb　　Cc ↓　　↓　　↓ 2　×　2　×2＝8种 例证2：AaBbCc与AaBb