上海市罗泾中学九年级物理上册 第5周 浮力教学案（无答案）.docVIP

浮力 教学目标： ??????????????1、感受浮力的存在。2、确认水及其他液体对浸在其内部的物体都会产生浮力的作用，确认空气也有浮力。1、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案。2、学习从现象和实验中形成科学的概念，归纳简单的科学规律。尝试应用规律去解释某些具体问题。3、能表达自己的观点，初步具备评估和听取反馈意见的意识。 教学过程： 死海---因为死海中含盐量太大了，所以湖水里除了某些细菌以外，其他生物都不能生存，沿岸草木也很稀少，湖泊周围死气沉沉。大家也就把它叫做“死海”。不死----在死海中游泳的人平躺在水面上也不会下沉甚至可以躺在水面上静静地看书。人们为什么可以悠然自得的躺在水上？（引入新课）从这节课开始我们将一起来研究这一方面的问题。【新课教学】：一、水有浮力〖演示1〗：把静止在手上。思考：(1)受到几个力的作用，用力的示意图表示。(2)这几个力的施力物体是什么？(3)这几个力的关系是什么？除受到__________作用外，还受到对它________________的力，这种力叫_______。”或”相反”）〖演示2〗：静止漂浮在水中的思考：(1)受到几个力的作用，用力的示意图表示。(2)这几个力的施力物体是什么？(3)这几个力的关系是什么？(平衡力，F托＝G)据二力平衡知识，除受到________________作用外，还受到水对它________________的力，这种力叫_______。”或”相反”）〖演示〗水中的 结论：浸没在水设计一个事例明液面中物体所受浮力的方向是竖直向上的。将一木块和一铁块用细绳绑好，沉入水中，细绳的方向就是木块所受的浮力方向。生：给浮力下个定义。浮力：物体受到液体向上托的力〖举例〗你平时有没有感受到浮力的存在？请举例。〖学生实验1〗请你利用自己手头有的物品和水感受，水存在浮力。按照下列步骤：1、你选择的实验器材是什么？2、你实验的方法是怎样的？3、你观察到了哪些现象？ 例11　（北京市西城区中考试题）如图1—5—5，展示了一个广为人知的历史故事——“曹冲称象”．曹冲运用了等效替代的方法，巧妙地测出了大象的体重．请你写出他运用的与浮力相关的两条知识．（1）_______________________；（2）_______________________． 　　 图1—5—5 　　精析　此题考查学生通过对图形的观察，了解此图中G象＝G石的原理． 　　【分析】　当大象在船上时，船处于漂浮状态，F浮′＝G船＋G象，曹冲在船上画出标记，实际上记录了当时船排开水的体积为V排． 　　用这条船装上石头，船仍处于漂浮状态，F浮′＝G船＋G石，且装石头至刚才画出的标记处，表明此时船排开水的体积V排′＝V排．根据阿基米德原理，两次浮力相等．两次浮力相等．便可以推出：G象＝G石． 　　答案　（1）漂浮条件　　（2）阿基米德原理