江苏省南通市九年级语文下册 第二单元 5《藤野先生》（第1课时）学案（无答案）（新版）苏教版.docVIP

五《藤野先生》 第一课时 学习目标 （1）解决字词 （2）了解作者情况及时代背景。 （3）理清文章结构，划分层次，概括内容。 （4）分析第一部分 学习重点、难点：学习目标3、4 学习方法：和谐教学法：默读自主学习合作探究教师参与适当引导。 3、阅读课文，在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。 学习过程：第一课时 一、自主学习 1.粗读课文，给文章分段，归纳段意。 2.朗读第一部分，想一想，作者在东京的所见所闻是什么? 3.提问“东京也无非这样。”“无非”的意思是什么?表现出作者一种什么情绪? 4.提问：“油光可鉴”一词中“鉴”的本义是什么?词性发生了什么变化?在这里是什么意思? 5.提问：“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子……实在标致极了。”这些话运用什么修辞方法?表达作者什么思想感情? 二、合作交流 分析下列各句中黑体词语所运用的修辞方法，分别讲讲它们的意思。 1也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 标致──　 2问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 精通时事── 日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。 爱国青年── 三、成果展示 下列各语段应如何理解？从备选