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第一章第一节辽阔的疆域第3课时 教案2 第三课时 中国的行政区划 教学过程 [导人新课]同学们知道你的户口所在地属（ ）省（ ）县（ ）乡吗？请你写出来（安排一名学生读一下）。 [过渡]你们刚才写的户口所在地，包含了我国现行的三级行政区。为什么要划分为三级行政区？今天我们就学习中国的行政区划。 [板书] 中国的行政区划 [讲解]什么是行政区划呢?举个例子，我要在学校里找一个同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校管理方便。一个国家为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区。 [板书]一、三级行政区划 [启发引导]请同学们看教科书第7页，填写自己的户口所在地。（找几位学生将填写结果念给全班听） [出示投影片] [总结归纳]我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样，上一级区划包含若干个下一级区划。这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。除此以外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。 [转折过渡]行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到。下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。 [板书]二、省、自治区、特别行政区和直辖市 [拼图讲解]教师在黑板上按照课本第8页活动3的顺序，在黑板上用吹塑纸完成中国政区演示拼图。（学生在教师拼出某个省的同时，在课本的“中国政区图”上找出这个省的名称） [教师提问]你认为我国的省级行政单位可分为几种呢?每一种的数量是多少呢? 学生讨论、回答。 [教师总结]我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、1个香港特别行政区、1个澳门特别行政区，总计34个省级行政单位。 [教师提问]同学们能不能想办法来记住这些名称呢? 学生讨论、回答。 [转折过渡]下面我们通过小组竞赛游戏来记住34个省级行政区的名称和位置。先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区。 [组织学生竞赛]竞赛以小组为单位计分，每轮各小组派一名代表回答问题，答对加10分，答错不得分， 第一轮：教师在黑板的拼图上任意指出五个省区，请学生回答它们的名称。 第二轮：教师说出任意五个省区的名称，请学生将相应的省区图块从黑板上取下来。 第三轮：教师任意拿出五个省区图块，请学生根据图块的形状判断各是哪一个省区。 第四轮：教师说出任意五个省区的名称，请学生将图块放在黑板上相应的位置上。 第五轮：教师利用省区的特点提问，如：与湖北省相邻的有哪些省区?黄河的入海口位于哪个省区?长江发源于哪个省区?与缅甸接壤的有哪些省区?…… [教师简评竞赛结果]略 [转折过渡]我们有的同学除了有自己的大名之外还有个小名。各个省区也有自己的小名，我们称为省区的简称。 [板书]三、各省级行政单位的简称： [讲解]为什么除了全称之外还有—个简称呢?因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车的牌照上首先要有各省区的名称：然后是阿拉伯数字编号。试想如果车牌写上各省区的全称会很繁琐，如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多大的牌照呀!所以我们为每个省级行政单位都起了一个小名，也就是简称。 [读表提问]学生读教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表，思考这些简称是怎么出来的，找到记忆方法。（学生根据学过的历史知识和常识，分组讨沦回答，能说出几个就可以。） [出示投影片总结] 取用全名中的一个或几个字 京、津、辽、吉、黑、苏、浙，、藏、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古等 用本省的河流或山名 闽、赣、湘、皖等 用本省的历史名称 冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂等 一个省有两个简称 川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦 [学生活动] 完成P9的活动4。 [课堂总结] 这节课我们学习了中国的行政区划，了解了中国三级行政区划的设立。重点学习了34个省级行政单位的名称、简称和分布，现在我们一起来复习一下我国的三十个省级行政区。（教师边歌谣边给予解释，最后要学生集体朗读） 一、三级行政区划 二、省、自治区、特别行政区和直辖市 三、各省级行政单位的简称