19三个小伙伴教案.docVIP

课题： 19三个小伙伴 课型：阅读 教学目标 1．在对色彩的感知、实验中，培养学生的敏锐感受能力。 2．学习三原色、三间色的基本知识，并运用这些知识大胆实验，发挥想象力和创造精神。 3．让学生在自主、探索、合作的学习方式中自觉培养热爱美术、热爱生活的感情，自觉认识“伙伴”的重要性，发扬团结合作的精神。 教学重点 1．感知三原色（红红、黄黄、蓝蓝）的魅力。 2．通过探索、互动、合作等方式达到创新能力的提高。 教学难点 1．学生探究学习过程中的组合方式。 2．在色彩变化的感知、认识基础上进行再创作。 教学课时：2课时 教学准备 1、多媒体教学课件。 2、颜料、纸、笔、等示范用具。 第一课时 课时目标:　　　1. 能借助拼音正确正确、通顺地朗读课文，了解课文的大概内容。　　　2. 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写，认识一种新笔画。能在田字格中正确描红生字。 教学过程; 一、谈话导入新课：　　小朋友，我这儿有一个词语，你会读好吗？“伙伴”。这两个字是形声字，很好记。你是怎么记的?赶紧描红。伙伴就是——。说说你和谁是伙伴？指导学生用这样的句式说话：我和（ ）是伙伴。（ ）是我的伙伴。今天有三个动物小伙伴来到了我们教室，它们是谁呀？和它们打打招呼吧。你会介绍说说这三个小伙伴长得什么样子？同学时候的时候我们要静静地听，等他说完以后你可以补充。（图上画了三种动物，有小野猪，小袋鼠和小象，小野猪有硬硬的嘴巴，小袋鼠有一个大口袋，小象有一个长长的鼻子）它们要去做一件重要的事情呢，就是去——（从图上看，它们要去栽树）就这样子去栽树？你仔细看这一幅图，发现问题了吗？（学生可能会……）它们能把树栽上吗？今天我们就来学习14课：三个小伙伴。二、学生初读课文。 1、请同学们打开书，自己先读读课文后面的生字，注意读准字音。 2、同桌互读生字，互相帮助。 可以对同学说上这样的话。读一读，你一定行！ tong méi yǒu me yào ba jiù bǎ lā 同 没 有 么 要 巴 就 把 拉 认一认，你真棒！huǒ bàn gǒng bí la tiào 伙 伴 拱 鼻 啦 跳 3、认真读课文，注意句子中的生字，读通句子。三、检查学生的初读情况：　　2．检查学生对课文的朗读情况：指名分段读课文，其他同学边看边听，听听他读的哪个地方跟你读的不一样，看看同学们谁的耳朵最灵。四、了解课文内容：　 1．这篇课文主要讲了一件什么事？你从哪里知道的？（学生会找到第一自然段，这篇课文主要讲了三个小伙伴一同去栽树的事）引导学生理解“一同”是什么意思。　 2．三个小伙伴去栽树，他们没有带工具，学习生字“没”，你有没有好办法记住它？又是怎么解决的呢？办法就在课文里，快找出来。学生分组学习，教师巡视指导。（三个小伙伴在栽树时发现没有带锄头，小野猪自告奋勇，解决了这个困难，它用自己的硬嘴巴拱出了一个树坑；没有箩筐运肥料时，小袋鼠解决了这个困难，它用自己的皮口袋运来了肥料；没有水桶浇水时，小象用自己的长鼻子吸来了水把树坑浇得湿湿的。）学生在分组学习讨论时，教师注意引导学生理解小动物的动作和语言，如：“拱、吸、运”等表示动作的词和小动物说话的语气。　 3．检查学生的自学情况：谁愿意来把你们的自学情况向大家做一下交流。以和教师对读的形式来回答。 没有锄头挖树坑怎么办？学生读小野猪的话。学习生字“巴”。（学生上台说时可能出现语句上的问题，或者是简单地读一下课文，教师注意适时地点拨引导学生把话说完整，并注意语句的连贯，引导学生根据自己的理解加上动作来表演给大家看。）　 4．小树栽好之后，看图说：三个小伙伴在——。指导学读出高兴的语气。你再读一读。学习生字“拉”。　　5．读了这篇课文，你会用一句话来概括课文内容吗?教师提示:谁干什么?小野猪、小象、小袋鼠团结协助栽好了小树。　　五、质疑：　　同学们你学了这篇课文，还有什么问题吗？（学生可能要提一些词语，教师可以灵活处理，如果还有什么课文内容以外的问题，注意用激励性的语言引导学生把知识向课外来延伸。）六、作业：指导学生写《习字册》。 第二课时 课时目标： 1.正确流利有感情地朗读课文，熟记课文，并演一演。 2.理解课文内容，知道团结起来力量大。 [课前组织活动]： 猜谜语(多媒体出示)，点出图片。 头大身肥眼睛小， 一物长得真奇怪， 耳朵像薄扇， 好吃懒做爱睡觉。 肚皮下面长口袋。 身子像小山。 牙齿尖尖硬嘴巴， 孩子袋里吃和睡， 鼻子长又长， 挖个深坑它最行。 跑得不快跳得快。 帮人把活干。 一、复习揭题。 1、今天