【金版学案】中地理 (自主学习+教材剖析+典例剖析)第一章 第三节 人类活动对区域地理环境的影响同步辅导与检测课件 中图版必修3.pptVIP

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【金版学案】中地理(自主学习教材剖析典例剖析)第一章第三节 人类活动对区域地理环境的影响同步辅导与检测课件中图版必修3

解析:该题主要以我国“十五”期间的西气东输、西电东送、南水北调、青藏铁路四大工程为依托,分别设置问题。此题把四大工程表示在一幅示意图上,要求学生通过读图逐一分析回答。第(1)题,借西气东输线路的主干管道,来考查它经过了我国几级阶梯和沿途自然带的分布规律。第(2)题,借西电东送南线的终点来考查我国的工业基地和香港的工业特点。以中线为主,来考查三峡工程和电能输出路径。再通过中线和北线的对比来考查水能的特点。第(3)题,关键是考查南水北调的东线流经或供水、取水的地点。第(4)题,主要考查影响青藏铁路建设的不利因素。 答案: (1)二、三 从沿海到内陆  (2)珠江三角洲 以轻工业为主要特色的外向型工业 香港 高(或多) 劳动 技术 三峡 华东 中线输送的电能是水电,属清洁能源和可再生能源,不会对环境造成危害;发电成本低,经济效益大  (3)扬州 京杭大运河 黄 淮 (4)D 拓展练习 2.从上世纪50年代开始,人们就梦想利用大地的自然走势跨越重重分水岭,将横断山区丰富的水资源调往干旱缺水的北方地区。如今南水北调这一投资巨大的世界最大水利工程,东线和中线已全面开工。据此回答下列问题。 材料一: 中线工程输水干线纵断面示意图 东线工程输水干线纵断面示意图 材料二:“丹江口水库多年年径流量变化图”如下 (1)李白曾写下“遥看汉水鸭头绿,恰似葡萄初酸醅”的诗句,苏轼也留下“襄阳逢汉江,宛似蜀江清”的感慨。这两位诗人描述汉江的共同特点是________________________。 (2)材料一中,中线与东线输水干线纵断面图比例尺较大的是_______,中线与东线调水最大的区别是__________。 (3)丹江口水库最大年径流量约是最小年径流量的_____倍,如果每年调水130亿立方米,约占多年平均值___%。 (4)中线输水总干渠西侧沿途的伏牛山、太行山山前地带的主要气象灾害是________,而河北邢台、京津地区的主要地质灾害是________。 (5)导致华北地区水资源短缺的自然原因和社会原因分别是______________________________________________ 答案: (1)丹江口水库水源水质好  (2)东线 中线基本上自流输水,而东线穿越黄河前要逐级抽水  (3)5 36 (4)暴雨 地震 (5)降水少且季节分配不均,人均径流量少;人口多、工农业生产及生活用水多,水资源污染严重 读下图,回答下列问题。 (1)图中右侧是未受破坏的雨林,树林覆盖使土壤免受________和________。 (2)树木要吸收土壤中的营养物质,而不断形成的________经微生物分解为营养物质,归还给土壤,又供植物利用,使森林资源得到________。 (3)图中左侧大量的雨林遭到采伐,结果降水直接到达失去保护的地表,会使________作用增强,导致________;没有了树林,________逐渐减少,树木失去营养源,可能造成森林退化、土壤侵蚀、________灭绝等严重问题。 (4)上述事例说明一个地域的自然资源是一个________。一种资源的变化,将会使其他资源及其________发生变化。 (5)因此,人类在利用资源时,必须全面分析资源________的结构与功能,综合平衡,既发挥________功能,又使资源正常发展。 (6)热带雨林大量采伐可能引起的环境问题是(  ) A.全球变暖 B.酸雨 C.沙尘暴 D.水土流失 解析:本题通过热带雨林地区生物、气候、水、土壤等资源之间的相互影响、相互制约、相互联系等关系,反映陆地自然资源的整体性特征。做题时联系森林资源的环境效益,即可得出正确的结论。 答案:(1)暴雨冲刷 烈日暴晒  (2)枯枝落叶 不断更新  (3)淋溶 土壤侵蚀 枯枝落叶 物种  (4)整体环境 (5)整体 整体  (6)AD 拓展练习 3.下图中甲和乙分别是我国某地生态环境遭到破坏前后的景象。读图回答下列问题。 (1)生态环境遭到破坏后地理环境的特点是:地形________;气候________;河流________;植被________。 (2)这种变化通常是由破坏________开始的。 (3)这种状况已经在我国________流域和________流域发生发展,由于它们都是我国重要的工农业生产基地,所以这种状况已引起国家的高度重视,并正在大力开展________工作。 (4)将下列各项代号填入下图中: A.粮食产量下降 B.粮食匮乏 C.生态平衡破坏 D.水土流失严重 答案; (1)破碎 变干 消失 消失  (2)地表植被 

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