新大江保卫战.docVIP

新教育小学有效教学框架?? __五__年级___4__班 课题：??????????? ??大江保卫战??????????? ?????????课时数： 2 教学 目标 A类 1、?? 正确、流利、有感情地朗读课文，学习第一、二自然段。 2、?? 理解课文生字新词。 B类 通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子。了解并掌握通讯报道的写作特点。 C类 联系512四川地震学习人民子弟兵在国家灾难面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。 预习 作业 1、自学生字新词。有感情地朗读课文。（读准课文二类生字） 2、认真阅读课文，划出表现人民子弟兵崇高精神的句子，找到感动你的场景和细节，写下自己的批注。 3、认真阅读近两年“感动中国”颁奖辞，了解颁奖辞的写作特点。 4、搜集1998年抗洪救灾的动人故事。 5、搜集512四川地震解放军抗震救灾的动人故事、图片、诗歌、歌曲等。 教学板块（注明各板块时间及解决目标序号） 学生课堂练习单 ? 第一课时 第一板块——揭示新课。【A\5分钟】 1、播放《为了谁》，声音渐低大家听到的这首歌，歌名是《为了谁》，这首歌唱遍了祖国大江南北，许多人为之留下了感动的泪水。 2、1998年的夏天，长江流域出现了特大洪水，滔滔洪水肆无忌惮地威胁着人民群众的生命财产安全，面对洪魔的挑战，军民万众一心，众志成城，打响了：大江保卫战（出示课题） 学生回答：你知道歌中所唱的你是谁吗？他们又是为了谁呢？ 读课题。 第二板块——学习新课。【AB\25分钟】 1、请同学们打开课本，大声地朗读课文。思考：这是一场（）的大江保卫战。 2、既然是一场大江保卫战，你知道战斗的双方是谁吗？ 3、洪水是怎样的呢？请同学们从文中找出描写洪水的句子。 洪水：?? ?1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！…… （1）从这句话中你感受到什么？在你的眼前好像出现了什么画面？你知道第二、三、四句有什么关系吗？ （2）同学们，现在你就是一位播音员，请你通过你的朗读立刻把这大江险情告诉全国人民，赶快练一练。指名再读、评价。 （3）齐读（让我们一起读出这紧张的气氛来）看，洪水来了！（看录像）。 4、引读： （1）洪水来了！灾情就是（命令）。灾区就是（战场）让我们一起走进那让人感动的抗洪的场面吧！请 在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。 读准：日夜兼程，知道是什么意思吗？ 你能想象一下解放军官兵日夜兼程的情景吗？先说给同桌听听，再说给大家听 指导读：子弟兵为了战胜洪水，保卫长江，他们日夜兼程，让我们读出子弟兵迎战洪水的英雄气概。（齐读：在这万分危急的关头……大江保卫战） 7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下:“上!”顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。 你从这句话中感受到什么？这么快，你能将这快的感觉读出来吗？ “官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！” 学生读这个句子。读这句话时你感动吗？为什么感动？把你的感动读给大家听。从这全然不顾中你想到什么？ 出示：子弟兵们不顾????????? ，顾的是???????????? 。 狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，“战士们高声喊道：‘狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。” 人墙 ，就是指什么。大家看一看，这就是人墙，在你的眼里这人墙好像什么。是啊，这不仅仅是人墙，这是生命之墙。 师介绍：战士们不仅用自己的血肉之躯筑起了一道人墙，还喊出了令人感动的口号，让我们一起来看看（站着是根伫立的桩、倒下是袋拦洪的沙！?? 水不退、人不撤，誓与大堤共存亡！??流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！）指名读，齐读。 看到这图，我们好像听到了战士们的抗洪口号，好像想起了战士们筑人墙的情景。请你模仿文中写扛沙包的经过写一段表示战士们怎样筑人墙的话。 出示：战士们??????????? ，????????? ，??????? ，他们全然大顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！” 战士们的话语铿锵有力，战士们的壮举惊天动地，谁来把这种豪壮之情朗读出来？ 经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。 当你读到哪个词语的时候，你的心轻轻为之一颤。 伤痕累累，看到这个词语，你仿佛看到了什么？ 同学们，老师把这感人的画面带来了，请看（出示画面） 看到这一双双伤痕累累的