晏子教案案.docVIP

晏子使楚 第一课时 学习目标 1、借助工具书扫清阅读障碍；熟读课文，尝试翻译全文； ①、晏子 (?—前500)名婴，字平仲，夷维(今山东高密)人，春秋时齐国大夫。公元前556年，开始辅佐齐灵公，后又辅佐庄公、景公，堪称“三朝元老”。他主张诛不避贵，赏不遗贱，重视生产，提倡蚕桑，反对厚赋重刑。在我国劳动人民心目中晏子是智慧的化身，他以足智多谋和能言善辩为世人所称道。战国时，有人将他的言行编成《晏子春秋》一书。本篇课文选自林汉达编著的《春秋故事》。 ②、“桔生淮南为橘，生于淮北为枳”，说的是淮南香甜的橘子移植到淮北就变成苦涩难吃的枳。同样的种子由于土壤、气候、环境的改变，结果就产生了橘与枳的差别，这说明不同的环境对同一事物地发展起着决定性的作用。这句话现在大多是针对人品说的，大概的意思是一个人在一定的环境中是个好人，换了环境可能就变成坏人了。 预习导学 （一）给下列字注音。（4分） 酣（??? ）? 诣（??? ）? 枳（??? ）? 耶（??? ） （二）解释下列句子中的加粗词。（7分） （1）楚王闻之，谓左右曰（??? ）（2）吏二缚一人诣王（??? ） （3）其实味不同（??? ）（4）得无楚之水土使民善盗耶（??? ） （5）圣人非所与熙也（??? ）（6）寡人反取病焉（??? ） （三）、解释以下虚词意义用法。1．楚王闻之　　之： 2．何以也　　以：3．缚者曷为者也　　曷： 4．人楚则盗　　则：（四）翻译以下句子。1．晏婴，齐之习辞者也。2.为其来也，臣请缚一人过王而行。 3.酒酣，吏二缚一人诣王。 4．叶徒相似，其实味不同。 5．圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 课堂助学 活动一：一读，读准字音。（借助注释和工具书，扫清文字障碍，做到读音准确、吐字清楚，对课文内容有初步的感知。 ） 活动二：二读，（注意正确的朗读节奏、停顿。感受文章简约、优美的节奏） 示例：吏二／缚一人／诣王 缚者／曷为者 得无／楚之水土／使民善盗耶 活动三：三读，做到朗读流畅，尽量读出语气、语调，初步理解课文内容。 活动四：对照注释，借助工具书翻译课文（小组合作或请教老师） 活动五：你觉得晏子的聪明才智和善变的口才表现在哪里？ 当堂固学 1、解释下列句子中的词语： ⑴齐之习辞者（习辞： ） ⑵今方来，吾欲辱之（辱： ） ⑶齐人固善盗乎（固： ） 2、翻译下列句子。 （1）齐人固善盗乎？ （2）得无楚之水土使民善盗耶？ 3、简答： 楚王为什么想侮辱晏子？晏子又是怎样回击的？ 晏子使楚（第二课时） 学习目标： 1、体会本文塑造人物形象的手法和个性化的语言。（重点） 2、学习晏子热爱祖国的精神，培养维护尊严的品格 2．请从课文中找出几个和现在用法不同的词，并简要分析。（5分） ? 3．楚王想侮辱晏子的原因是________________。（3分） 4．楚王和手下想了一个什么计谋来侮辱晏子的呢？请用自己的话简要表述出来。 ?