《吹糖人》三年级下册冀教版综述.pptx

16 吹糖人 制片人：邯郸市高新技术开发区屯头小学 秦丽园 初读课文，整体感知 学生自由读课文，遇到不易读通顺的句子，多读几遍，不理解的词语借助工具书把它弄明白。 学习本课生字词。 清脆 锣声 宁静 师傅 惊奇 糖稀 瞪圆 撬开 羡慕 掏钱 猜拳 舔舔 这些词语你会读了吗？ 我会组词 多音字 1 几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 从这些词语中，你能体会到什么？ 2 糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪······一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子掏出母亲给的钢蹦儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。 想象一下，糖人师傅的手里还可以变出什么来？ 3 一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让了好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重的让给别人，别人依然用舌尖小心的舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐的融化了，消失了。 从以上这些词语当中，你体会到了什么？ 体会到孩子们舍不得吃糖人，对糖人无比珍爱。 想一想 4 我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我心中还没有融化呢。 为什么成年后的作者说“糖人在我心中还没有融化呢”？ 中心思想 糖人给作者的童年带来了无比的欢乐，糖人没有融化，说明童年和故乡一直在作者心中，表达了作者对童年的怀念。 家庭作业1. 田字格生字，5音5字3词，虚线框生字3音3字2词，1遍；2.课文当中画出的词语、多音字，一遍；3.同步练习册填完。