三级技能---第一章心理诊断技能题库研究报告.pptx

坐姿端正、服饰入时、表情热情、视线不离开求助者 坐姿端正、服饰整洁、表情平和、保持正常社交距离 坐姿随意、服饰入时、表情热情、密切注视着求助者 坐姿随意、服饰整洁、表情平和、不停地扫视求助者 B 1：初诊接待时，工作人员应有的仪态是（ ） 6~8平方米 10平方米 15平方米 20平方米 B 2：心理咨询室的面积一般以（ ）左右为宜。 咨询室内要有足够的面积 应配备足够数量的方便座椅 咨询室的设备要尽可能齐备 不需注意是否具保密功能 A 3：合理配置心理咨询的场所，需要注意的是（ ） 您有什么样问题需要解决，说吧 您能否告诉我到底出了什么事吗 你希望我能帮助您解决什么问题 您找我究竟想要解决什么问题呢 C 4：初诊接待时，正确的询问方式是（ ） 心理咨询按照对方的要求解决问题 心理咨询不能够解决他的全部问题 没有必要告知对方什么是心理咨询 求助者不必了解心理咨询如何进行 B 5：初诊接待中，向求助者介绍心理咨询时正确的描述是（ ） 如实地提供与心理问题有关的真实信息 要按共同商定的时间进行心理咨询 不与咨询师建立咨询以外的任何关系 应按时地完成作业并协商解决收费问题 D 6：求组者的权利与义务不包括（ ） 心理咨询师时刻保守求组者的秘密 求助者对于泄密有诉诸法律的权利 不必反复地向求助者说明保密原则 求助者的所有情况均在保密之列 B 7：心理咨询中，对于保密原则的把握正确的是（ ） 求助者同意能够透露给他人的信息 求助者与咨询无关的个人隐私内容 求助者可能对自身造成伤害的情况 出现针对咨询师的伦理或法律诉讼 B 8：以下不属于保密例外的项目是（ ） 尽力地满足求助者的要求 可以随意地使用方言 严守求助者的所有秘密 可以适当地使用专业术语 D 9：初诊接待时，应该注意的事项是（ ） 心理测量的作用是极其有限的 为使对方信任，可适当地夸大测量的功能 心理测验可超出咨询的范围 心理测验应限制在咨询范围内 D 10：对心理测量的功能的理解正确的是（ ） 根据临床诊断的结果分析进行谈话 对求助者的许多内容分别进行谈话 依上级咨询师诊断的结果进行谈话 依咨询师主动提出的内容进行谈话 B 11：摄入性谈话时，确定谈话的内容和范围时，正确的做法是（ ） 心理治疗 收集资料 鉴别诊断 病因分析 B 12：摄入性会谈的主要目的是（ ） 自然随意地倾听，不要随意地打断 全神贯注地倾听，给予恰当的评论 自然随意地倾听，给予恰当的评论 全神贯注地倾听，不要随便地打断 D 13：在摄入性谈话中，对倾听的理解正确的是（ ） 控制会谈的内容对咨询师最重要 运用技巧随心所欲地转换话题 涉及问题时要有计划性和目的性 应该按照求助者的意愿来进行 C 14：控制谈话的方向应把握的要点是（ ） 恰当地给予评价可以增加求助者的信任感 只有在取得信息时，才可中断求助者的谈话 即使听不懂谈话的内容，也要表现出很感兴趣 只有持非评判性的态度，才能使对方无所顾忌 D 15：对会谈法的理解正确的是（ ） 对求助者的情绪和行为效应采取肯定的态度 对求助者的情绪和行为的规律性给予保留 会谈中心理咨询师不应该表明自己的态度 对求助者的情绪和行为的后果采取保留态度 D 16：对中立性态度的理解正确的是（ ） 内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话 针对精神变态和行为异常的谈话是危机性谈话 通过交谈和观察确定测验的种类的谈话是摄入性谈话 通过谈话了解病史和其他状况的谈话是鉴别性谈话 A 17：对会谈法的种类描述正确的是（ ） 求助者不善于掌握语言交流的技巧 求助者对与咨询师谈话的内容缺乏理解 咨询师对求助者的心理障碍缺乏理解 求助者对咨询师、对心理咨询各流派缺乏理解 C 18：谈话时，咨询师提问过多的原因可能是（ ） 摄入性会谈 鉴别性会谈 治疗性会谈 咨询性会谈 C 19：针对心理问题和行为问题的干预所进行的会谈叫（ ） 对求助者的心理问题缺乏基本理解 对求助者涉及的内容缺乏基本理解 咨询师没有掌握言语交流的技巧 咨询师青睐于使用言语来进行交流 D 20：心理咨询师在会谈中出现提问过多的错误，基本原因不包括（ ） 开放式询问 解释性问题 引导性询问 间接性问题 B 21：谈话中不恰当提问的表现形式是（ ） 求助者自我探索过多 谈话的内容过于具体 对求助者毫无益处 使求助者过分依赖 C 22：修饰性反问引起的后果是（ ） 不能够用来预测学习成绩 信度和效度完全是可靠的 即使单独使用，效果也很好 该方法操作简便且较为完善 A 23：对会谈法的临床价值的评价是（ ） 结束语要客气、诚恳，必要时给出绝对性结论 除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话 保持中立