3上Unit3第一课时.docVIP

三年级上册 Unit3 My friends 第一课时Story time 【教学目标】 1)能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s. 2)能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend. 3)能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 4)能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己朋友. 【教学重点】 1)能在情境中理解friend一词的意义。 2)能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。 3)能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。 【教学难点】 1)能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。 2)能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自己的朋友。 【课时训练点】 能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend. 【教学准备】 多媒体，磁带录音机，头饰 【教学过程】 Step1 Warming up Lead-in 1. Free talk (T-S，S-S) Good afternoon/morning. Are you …? Step2 Presentation = 1 \* ROMAN I 1.T: Are you …? S1: Yes, I am. T: Oh. He’s … ①呈现He’s, 朗读。 ?生介绍班上的男同学。He’s … 2.同法呈现She’s… ①读She’s… ?生介绍班上的女生。 Step 3.Practice 1.快速反应。（师快速指班上的学生，生快速说出He’s或She’s） 2.向全班介绍自己的同桌。 3.4人小组合作介绍。（一人介绍其他三人） 4.出示文中的一些角色，让学生介绍。(Mike,YangLing,LiuTao,SuHai) S1, 2, 3, 4: She’s/He’s… Step4 Presentation = 2 \* ROMAN II 1.T:She’s YangLing.She’s my friend. (领读friend，my friend，并让学生看口型，准确发音，分男女生读，小组读) 2.T:Would you please have a try? Like this:He’s….He’s my friend.She’s….She’s my friend. S:…… 3.YangLing is my friend. Mike is my friend.They are all my friends. Teach:my friends 比较单复数，出示学习小贴士。 揭示课题，板书本单元课题：Unit3 My friends 4.Let’s say a rhyme. 5.Make a rhyme. Step5 Storytime Watch and match T: I have many friends.Do you want to know them ?你们想认识吗？Let’s watch the cartoon. （看完影像后指Miss Li头像)T: Who’s she? Ss: She’s Miss Li. T: Yes, she’s the teacher. （指Mike爸爸头像）T: He’s Mike’s dad. (指Yang Ling妈妈头像)Who’s she? Ss: And she’s Yang Ling’s mum. (指Mike头像)T: Who’s he? Ss: He’s Mike. T: Who’s she? Ss: She’s Yang Ling. 2. Read and find Mike和Yang Ling是怎样向父母介绍自己的朋友的？ S1: She’s Yang Ling. She’s my friend. S2: He’s Mike. He’s my friend. 3.Watch and think T: Watch the cartoon again; find out what Miss Li and her students are saying. When we say like this? (让学生找出表示告别的交际用语，并联系文中的场景想一想，在生活中怎样去用？) Ss: Goodbye, … S1: 在下课的时候说Goodbye。 S2: 放学离开校园时Goodbye。 S3: … (让学生充分理解交际用语‘Goodbye’用于向他人告别，带领学生齐读Goodbye，前后左右面对面做