台州市初中毕业生学业考试数学特色题评析.docVIP

台州市2007年初中毕业生学业考试数学特色题评析 台州市路桥区蓬街私立中学 文亮元（318057） 台州市2007年初中毕业生学业考试数学卷（以下简称《试卷》）在广大师生的企盼和猜测中揭开了其神密的面纱。纵观整张试卷，试题份量适当，布局合理，思维入口较宽，强调突出以能力立意但立足于基础，考查学生“三基”落实情况又不忘设置体现不同考生数学思维能力的达成水平差异的“区分题”， 较好地考查了学生知识和能力之间的衔接。特别在对数学思想方法的领悟、应用以及对数学文化、数学学习习惯渗透方面，试卷进行了无所不至、恰到好处的体现，也因此成就了本份试卷的最大特色。 下表是抽样调查某区165名考生的答题情况统计表（如图1），整张试卷的难度系数为0.645（以满分153分计），表现出明显的区分度；同时，总平均分98.7分，应该说基本体现了面向大多数的考查原则。分析各题难度系数分析折线图（如图2），可以看出试题前后衔接基本呈现一种先易后难，难易交替的波浪式起伏状态，对学生思维和答题习惯、技巧有一定的挑战性，最后两道综合题无疑起到了压轴的作用。本文拟以其中部分特色题为载体，对《试卷》进行评析，供同行审思。 台州市2007年初中毕业生学业考试数学卷各题数据分析（样本：某区165人） 题号 选择题 填空题 解答题 17 18 19 20 21 22 23 24 最高分 40 32 8 8 8 8 10 12 12 14 最低分 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 最高分人数 67 1 102 129 103 92 91 109 2 3 最低分人数 1 7 15 10 36 12 31 5 45 18 难度系数 0．85 0．46 0．78 0．88 0．66 0．74 0．65 0．87 0．28 0．34 平均分 34 15．1 6．2 7 5．3 6 6．5 10．5 3．3 4．8 （图1） 一、基础题分布合理，主干题突出考查 《试卷》大多数基础题（分值达94分）的难度系数在0.65以上，近60分分值的题目难度系数达0.85以上，反映出整张试卷的基础性。 下表是《试卷》在初中数学各领域分值和题型分布表。整张试卷考查数与代数内容分值为 65分，约占43%；空间与图形分值59分（最后一题代数与几何综合，各占一半），约占39%；统计与概率内容分值21分，约占14%； 实践与综合5分，约占3%，《试卷》考点内容分布合理，题型全面，较好地体现了《标准》的考查要求。 台州市2007年学业考试数学试题各领域分值分布表 知识领域 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与综合 题号 3．4．7．8．9．11． 12．17．19．23．24（占一半） 2．5．6．10．13．16．18．20．21．24 1．14．22 15 总分 65 59 21 5 百分比 43 39 14 4 （图3） 《试卷》对“三基”的考查自然贴切，不追求特殊方法和技巧，而是注重考查体现学科特点的基本思想和方法，即通性通法。 例1．《试卷》第23题：如图，⊿ABC内接于⊙O，点D在半径OB的延长线上，∠BCD=∠A=30°. （1）试判断直线CD与⊙O的位置关系，并说明理由； （2）若⊙O的半径长为1，求由弧BC、线段CD和BD所围成的阴影部分面积（结果保留∏和根号） 点评：这是一道几何证明与计算题，条件和问题陈述清晰，学生耳熟能详。考查的是切线的证明方法和几何图形的面积计算，涉及圆和正三角形的性质运用，以及特殊三角形的一些计算。在解答方法上，考查学生将不规则图形面积转化为规则图形面积的数学思想，思维方向明确，方法直接。从学生解答的情况看，大多数学生的解答思路也反映出命题人的思想：利用图形所具备的性质求出∠OCD=90°，从而得出CD为⊙O切线的结论；阴影部分面积则用⊿OCD的面积减去扇形OCB的面积，反映出命题人对数学基本解题方法即通性通法的关注。 另外，《试卷》在重视 “三基”考查、有较多知识覆盖的同时，突出了初中重点知识的考查，代数部分的方程和函数，几何部分的全等三角形，相似三角形，解直角三角形、圆的性质都在突出的位置出现。另外，《试卷》在考查基本的运算、推理、画图等技能方面，都有重点出现。 例2．《试卷》第20题：把正方形ABCD绕着点A按顺时针方向旋转得到正方形AEFG，边FG与BC交于点H（如图）。试问：线段HG与线段HB相等吗？请先观察猜想，然后再证明你的猜想。 点评：此题描述虽然常规，但它是一道具有一定综合性的几何证明题，它综合了旋转，正方形性质，三角形全等，等腰三角形的性质的判定等知识点；在解答方式上，也具有一定的可探究性，渗透了猜想、转化的数学思想方法，它突出了初中几何中的主干知识的考查，具有一定的思维