浅谈在科学教学中如何培养学生的能力.pdfVIP

教育教学论坛 EDUCATION TEACHING FORUM 2014年 11月 第 47期 Nov.2014 NO.47 心声，应该科学认识孩子消极行为背后的原因。孩子害怕 打针是正常的，老师应该陪在孩子身边，抚慰、疏解他的 恐惧情绪，慢慢引导孩子以平和的心态接受这件事。尽管 他依然害怕，但是，你的理解与支持是孩子的安慰剂。 二、问题行为背后隐藏了儿童真实的心理特点 有一位小朋友，看到了很多小朋友都带了玩具车来 幼儿园玩，他没有带，于是很羡慕别人，另一位小朋友边 玩边问他：“你怎么不把车子带来呢？”他说：“我家有很 多漂亮的玩具车，有红色的、黄色的、黑色的……我每天 都用玩具车玩竞赛游戏呢。”其实，他只是在玩具店看到 很多玩具车。 孩子家里明明没有许多玩具小车，他却跟小伙伴说 有很多，其实他只是偶然在商店看到各种各样的玩具 车。以成人世界的眼光来看，孩子显然在撒谎。然后，教 师会对他进行一番道德教育：你家里没有这些玩具小车 啊！你是在说谎？说谎不是好孩子。其实，站在儿童心理 学的角度，孩子并不是有意说谎，这是他真实的心理特 点。学前儿童由于心理不成熟，容易将想象与现实混淆， 他们有时会说自己看到了什么人、碰到了什么事，其实 并非真实的，而是他们在头脑中的想象。孩子把在商店 看到的小车说成是家里的，并不关乎道德。作为老师，不 能随便责怪学前儿童“不诚实”，给孩子戴上道德枷锁， 而