2015-2016学年苏教版必修三 第4课《简笔与繁笔》课件3.pptxVIP

简笔与繁笔背景助读知识梳理背景助读知识梳理背景助读知识梳理背景助读知识梳理背景助读知识梳理背景助读知识梳理问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还?赏析:首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景。诗人站在长江北岸瓜洲渡口放眼南望,看到了南岸的“京口”与这边的“瓜洲”这么近,就一条江水的距离,不由得联想到家园所在的钟山也只隔几座山了,也不远了。次句“钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭。第三句为千古名句,再次写景,点出了时令已经是春天,描绘了长江南岸的景色。“绿”字是“吹绿”的意思,是使动用法,用得绝妙。结句“明月何时照我还”,诗人眺望已久,不觉皓月初上,诗人用疑问的句式,想象出一幅“明月照我还”的画面,进一步表现出诗人思念家乡的心情。党的十一届三中全会以后,文艺界、出版界一片春光,期刊和书籍如雨后春笋,呈现出了前所未有的繁荣景象,尤其是小说,产生了许多有广泛影响的作品。但繁荣中也存在着一些问题,其中比较突出的是,长篇小说出得很多,但真正成功的却很少;许多作品只有生活,只有感情,但语言艺术却不高,有些在艺术上还相当粗糙。如本文所述,作者是因“现今,创作上有一种长的趋向”而写作本文的,但作者并未简单地从现象看问题,他独辟蹊径,以文章繁简的辩证关系为基点,令人信服地论述了文章繁简“不可单以文字的多寡论”,而应“各得其宜,各尽其妙”,避免了以偏纠偏、以偏概全的弊病,令人耳目一新。相关链接周先慎,1935年12月生,四川成都崇州市人。1959年毕业于四川大学中文系,随后任教于北京大学中文系。现为北京大学教授,中国古代文学专业博士生导师。主要论著有《中国文学》、《中国文学史参考资料简编》、《古典小说鉴赏》、《中国四大古典悲剧》、《历代小说选》(合著)、《中国文学答问总汇》(合著)、《语文修养与中学语文教学》(合著)。主编有《聊斋志异欣赏》《苏轼散文赏析集》等。1.注字音加点字读音加点字读音繁冗rǒng拖沓tà描摹mó汩汩gǔ罕见hǎn坠马zhuì绛jiànɡ钟磬qìnɡ刘勰xié斟酌zhēn zhuó累赘zhui靠拢lǒnɡ传传神chuán创创作chuàng传记zhuàn创伤chuāng　2.写汉字词语易错字词语易错字言简意gāi赅pì如譬惊hài骇shì言誓hái骨骸bènɡ出迸zhàn放绽quán头拳积diàn淀juàn念 眷　3.解词义(1)穷形尽相:原指描写刻画十分细致生动,现也用来指丑态毕露。(2)惜墨如金:形容写字、绘画、做文章下笔非常慎重,力求精练。(3)洋洋洒洒:①形容文章或谈话丰富,连续不断。②形容规模或气势盛大。(4)纷纷扬扬:(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。(5)言简意赅:言语简明而意思完备。赅:完备、全。误区警示:①“言简意赅”和“要言不烦”:都形容说话和写文章很扼要。但“言简意赅”偏重在“意赅”,即意思完备,应包括的内容都包括了;“要言不烦”偏重在“不烦”,即重要的语言不烦琐,不啰唆。②“言简意赅”和“一针见血”:都有“语言简短明确”的意思。但“言简意赅”重在意思完备;“一针见血”重在指出要害。③“言简意赅”和“言简意少”:都含有“语言简洁”的意思。但“言简意赅”中的“意赅”表示内容充实;“言简意少”中的“意少”表示思想内容缺乏。目标一　把握论证的观点、思路。1.这篇文艺短论的中心论点是什么?提示:简笔与繁笔,各得其宜,各尽其妙。2.作者在提出中心论点前,写了哪些内容?提示:繁简的两种情况。简:言简意赅(好)、言简意少(不好)。繁:繁冗拖沓是病忌,有时也有好处。3.提出中心论点后,写了哪些内容?提示:(2~4段)典型例证,论证“简笔与繁笔得宜尽妙”的观点。(5段)引证,繁简得当,取决于是否来自生活,发诸真情。(6段)针对作品时弊,揭示原因,强调形式方面的问题“不容忽视”,提倡简练为文。目标二　品味语言,赏析手法。1.“这诚然是不错的。然而,文章的繁简又不可单以文字的多寡论。”删去“诚然”和“单”两个词可以吗?为什么?提示:不能。“诚然”用词准确,语气委婉,基本肯定前面的观点,有保留自己意见的意味,与全文论述的内容、基调保持一致。删后语气太肯定,内容也与原文不够协调一致。删去“单”字,意思变成承认文字的多寡论决定文章的繁简,与原文表达的意思相悖。2.“‘繁’呢,有时自然也有它的妙处。”此句中的“繁”字的引号可以删