走出初中英语课堂教学“大容量”的误区.pdfVIP

2014 年第 10期 揖摘 要铱为了提高初中英语课堂教学效率袁野多信息冶正在成为高 效英语课堂的主要特征之一 然而袁不少英语教师把野多信息冶简单地 理解为野大容量冶袁导致课堂教学主题不明袁学生的语言技能训练不充 分袁反而使教学的有效性下降 本文结合具体的教学案例袁指出一些英 语教师对课堂教学野大容量冶的认识误区袁在分析其可能导致的不良后 果的同时袁对野大容量冶的内涵作了深入探讨袁提出了实现野大容量冶教 学的具体主张院英语课堂教学内容有野增冶野减冶曰 英语课堂提问有野深 度冶曰 英语课堂活动有野趣味冶 揖关键词铱初中英语 课堂教学 大容量 教学容量 走出初中英语 课堂教学野大容量冶的误区 姻钱 怡 姻江苏教育窑中学教学 辕课程与教学 责任编辑 夏新宇 E-mail merrysummer@163.com 如何在单位时间内实现教学质量的最优化钥这是每 一个教师在探索和研究有效教学的道路上都首先要面 对的问题 在初中英语教学中袁一些教师把野大容量冶教 学原则引入课堂教学之中袁 并取得了较为理想的效果袁 也有一些觉得教学效果并不理想袁还有一些长期坚持这 么做的教师甚至发现在采用了野大容量冶教学原则后袁教 学质量反而下降了 笔者在做了大量的课堂观察和研究的基础上认为袁应 用了野大容量冶教学原则后产生教学质量下降的根本原因 是教师对野大容量冶教学原则的理解和实践都存在着误区 一尧野大容量冶英