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江苏省淮北中学2008届高三语文专题复习 辨析和修改病句（教案） 教学目标：（1）能够辨析和修改病句。（2）掌握辨析和修改病句的几种方法。 教学重点：结构性语病—语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱表意不明、不合逻辑语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑从修辞角度考查：是否用词不当，是否重复啰嗦，有无歧义，比喻是否恰当。 从语法角度考查：成分是否残缺，句子结构是否混乱，词语是否搭配，词语的位置是否正确，关联词语使用是否正确从逻辑角度考查：是否把相容关系的概念写成并列关系的短语或并列关系的复句，是否把两种可能性与一种可能性写在同一句话中而造成不搭配现象，是否有把肯定或否定表示错了的现象，是否自相矛盾等等。类型搭配不当成分残缺或赘余残缺”的成功，我国的体育事业正方兴未艾。 解析：“方兴未艾”指“正”处于兴盛阶段。前面加“正”多余，该句属于忽视词义致错。 6.补语多余。如：只会空想的人一切都只会付诸于东流之水。 解析：“诸”——之于，补语中的介词“于”多余，该句属于忽视词义致错。 7.虚词多余。如：出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢稳定了。 解析：“的”字使句子“物价下跌”转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了，显然有悖本意。 8.约数多余。如：国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08