影响欠发达地区中等职业教育发展的文化分析.pdfVIP

2003年第4期 职业技术教育 (教科版) No．4~003 第24卷 V0CA 兀0NAL AND TECHNICAL EDUCAT10N V01．24 总350期 (Education Science) General No．350 影响欠发达地区中等职业教育 发展的文化分析 庄西真 (南京师范大学 教育科学学院，江苏 南京 210097) 摘要 ：人 的素 质低 下和 基本 能力缺乏 ，是 制约 欠发 达地 区经济社 会发展 的主要 原 因．而教 育 与文化浸润是提升人的素质与基本能力的重要手段。本文在分析欠发达地区发展 中等职业 教育的必要性和现状的基础上，指 出文化是影响欠发达地区中等职业教育发展的重要 因素 ． 并从 “教 育偏好 ”和 “教 育选择 空间”的角度加 以说明。 关键词 ：欠发达地区；中等职业教育；文化 中图分类号 ：F207；G719．21 文献标 识码 ：A 文章编号 ：1008—3219(20o3)04-0009—o4 一 、 制约欠发 达地 区发展 的瓶颈是 人的基本 能 深入 的研究 。有 的认为欠发达 地区贫 困 的原 因是 自 力 的缺 乏 然环境恶劣或者资本短缺 ，有的认为是体制原因或 所 谓 “欠发 达 地 区”，是 结合 地 域和 经 济 、社会 者是 经济发展 中的“二 元论 ”② 造 成 的。笔者认 为 ， 发展水平等多项指标准进行划分的，着眼于一般情 影响欠发达地区发展乏力的因素很多 ，其中人的基 况 ，并不具有绝对 的意义 。根据经济发展水平 (GDP 本 能力 的缺 乏是关键因素 。根 据1998~z诺 贝尔经 济 或者人均收人情况 )来看 ，在西部欠发达地区也有 学奖得主阿玛蒂 亚 ·森 的定义 。所 谓贫 困 ，是指对 人 相对富裕的城市 ，在东部沿海发达的地区也有相对 类基本能力和权利的剥夺 ，而不仅仅是收入低下。 贫困的乡村。但是 ，不管在何地。贫困和欠发达地区 当然能力贫困的视角并不否定其他因素 的缺乏也 都有其十分相似的经济和社会发展特征，即经济基 可能是能力被剥夺的原因。人的基本能力的缺乏包 础落后 、脆弱 ，交通不便 ，社会发展节奏缓慢 ，信息 括不识 字 ，获 取知 识 、吸收知 识和 交 流知 识 能力 的 闭塞以及教育比较落后等。改革开放20多年来 ，在 匮乏。衡量人的基本能力状况的指标包括 ：人力资 中国经济高 速增 长的过程 中 ，各地 区经济增长率 呈 本的存量 ，即人 口已经接受教育的状况 (人的平均 现 出显著 的差异性 ，地 区间收 入绝对 差距不 断扩大 受教育年限)；人力资本的增量，即人口正在或者将 亦是不争的事实。地区经济和社会发展差距过大 ， 要接受教育的情况等 。 不仅带来社会公平 问题 ，造成效率损失 ，还会引起 经 济 、社会 的发 展 和科 学技 术 的进 步 ，对 经 济 社会矛盾 冲突和严重的政治后果 。①我国政府在 的生产方式、经营方式和服务方式 以及人们的生活 200O年作出加快西部发展的战略部署 ，这对于促进 方式产生极大 的影 响。人缺乏基本 的能 力就不能 了 欠发达地区的发展 ，缩小我国地区发展差距具有十 解发展生产 的信息 ，不能充分利用新技术 、新工艺 分重要 的意义 。 改造传统的生产和生活方式 ，其劳动生产率和家庭 对 我 国欠 发达 地 区 的特征 与 成 因 以及 如何 发 收