新旧对比,律E动教学.docVIP

对比新旧教材，促进律动教学 ——吴妮娜 ?? 通过“新旧课标语意对比”“课标内涵解读”“课例例证支撑”的方式来为大家呈现解读“表现”领域的内容。 ??? “表现是学习音乐的基础内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径；”由此可见，它的终极目标是要培养学生的音乐审美能力，而要达到这种目的就得通过音乐实践活动这个桥梁来完成,表现领域包含了“演唱演奏识读乐谱综合性艺术表演”四个部分，而我们的音乐实践活动除了这四个部分还包含了通过“聆听即兴创编”等方式来促进学生音乐审美能力的提升。音乐审美能力的提升又表现在学生能够自信的演唱，有一定的演奏能力，有一定的综合艺术表演能力，以及在发展音乐听觉基础上的读谱能力。和用音乐表达个人情感并与他人沟通，融洽感情的能力。前几项也就是我们课标所提的“知识与技能” 目标，而最后一项则是课标所提的“情感态度价值观”的目标。这也印证了课标所要求的三维目标。这就是我们对于“表现”领域的框架式的认识和梳理??????? 新旧课标在演唱方面做调整和增删? 实验稿 2011版 1-2年级 1、参与各种演唱活动 2、知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应 3、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱； 4、能采用不同的力度、速度