新课程新高中考试新策略——历史新课程高中考试复习的策略研究.pptVIP

* * 新课程、新高考、新策略 ——历史新课程高考复习的策略研究 杭州市普通教育研究室 朱 可 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 前言 新课程带来的新困惑: （1）新课程带来哪些新的变化? （2）新高考会怎么考? （3）近几年的高考试题蕴涵哪些新意?体现什么导向? （4）高考应该怎么复习才有效？ 高考复习中的新课题： （1）考试改革与课程改革的结合在高考中会如何体现？ （2）传统高考历史复习如何体现新课程的理念？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、试题的基本导向——命题的基本思路 1．内化历史常识 概念：常识——普通知识——历史学习的必要积淀，否则，所有的分析与感悟都会偏离方向。 例证：恩格斯在《德国状况》中所讲的：“对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人” 分析:资产阶级皇帝≠封建帝王——一生都在维护资产阶级革命成果 导向：常识≠课本知识≠ 僵化的概念＝文化素养 命题思路：文科综合试卷应该体现体现“动”感——不能太死，要体现”史味”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 试题举例1： 2006年上海试卷考查“避讳” 2007年文科综合试卷第12题考查“谥号”“尊号”“年号”“庙号” 2008年文科综合试卷第12题考查：中国古代地名中的“阴”，“阳”往往体现了该地与相邻山、水的关系。以下都表示“阴”的方位的是：A．山之南、水之北B．山之南，水之南C．山之北，水之北D．山之北，水之南 。 分析：超越了教材知识——积淀学生的人文素养。 有效地阅读史书——明确史实概念。 提高自主学习能力——内化历史常识。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 试题举例2： （山东卷）：服饰是一个时代政治、经济和思想文化的具体体现。图五到图7是明太祖命制并颁行全国的三种男子帽式，你从中得到的确切信息是 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2．渗透史料意识 概念：史料是历史学研究的基础——史学成果必要的支撑。 引申：史料鉴别与分析——历史学科分析问题、解决问题的基础。 导向：对史料的有效解读才是历史学习的真谛所在。 命题思路：文科综合试卷应该拥有“精”心——试题要精确反映历史的学科特点，体现学科能力——“史味”浓，史法清 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 试题举例1：洋务运动时期，有一类企业是“由官总其大纲，察其利病，而听该商董等自立条议，悦服众商”。采用这种经营管理方式的企业是A．江南制造总局B．轮船招商局C．发昌机器厂D．耶松船厂。 解题要领：理解试题史料。 解题思路：洋务运动创办企业的两种形式——军用企业与民用企业。 民用企业管理方