高中地理 黄高原水土流失课件 鲁教版必修3.ppt

研习要点二 水土流失及其危害 【探究二】 黄土高原水土流失带来哪些危害？ 实验结论 分析区域环境问题的一般思路和方法 * 第一节 区域水土流失及其治理 --以黄土高原为例（第一课时） 第三单元 区域资源、环境与可持续发展 知识与技能： 了解黄土高原的位置与范围及地貌特点。 掌握黄土高原水土流失的危害及原因 。 过程与方法： 掌握利用所学知识分析区域存在的环境 与发展问题的方法。 情感、态度和价值观： 认识人与自然环境之间的相互作用、相 互影响的复杂关系，从而树立正确的人地 关系和可持续发展观。 三维学习目标 研习要点一 黄土高原概况 走入研究性学习课堂 【探究一】 1.黄土高原的位置 2.黄土高原的范围 3.黄土高原的地貌特征 请同学们结合教材P50～51的黄土高原的概况的内容，扮演导游的角色，对黄土高原从位置、范围、地貌特点等几方面做简单的介绍。 重点指数：★ 太行山脉 长城 秦岭 日月山 黄 土 高 原 位于我国内陆腹地，黄河中上游地区和海河上游地区 沟谷发育，地表破碎 2.黄土高原的地表特征 40°N 35°N 110°E 走入研究性学习课堂 重点指数：★ ★ 中 游 下 游 1、对当地： （1）使耕地土层变薄，土壤养分流失。 耕地质量下降，农业单产降低。 （2）造成当地生态环境恶化，直接或 间接诱发和加剧自然灾害的发生。 2、对黄河下游 地区： （3） 黄河泥沙含 量剧增，大量泥沙 沉积在下游河床， 使黄河下游成为 “ 地上悬河”，严重 威胁两岸地区人民 的生命财产安全。 经济 生态环境 社会 走入研究性学习课堂 1．形成黄土高原地表千沟万壑景观的主要原因（ ） A．风力的沉积 B．流水的侵蚀 C．断裂作用 D．内力作用 2．下列不是黄土高原水土流失造成的危害（ ） A．造成当地生态环境的恶化 B．造成耕地的土层变薄，养分流失，耕地质量下降 C．使黄河成为世界上含沙量最高的河流． D．黄土土质疏松，孔隙很多，易受到流水的侵蚀 B D 1．形成黄土高原的主要原因（ ） 研习要点三 水土流失的形成原因 走入研究性学习课堂 【探究三】 水土流失的形成自然原因有哪些？ 重点指数：★ ★ ★ 探究实验一：同样的一场大雨落在下列三种不同坡度的区域，三个区域都没有植被的保护，水土流失哪个最严重，哪个最少？规律是什么？ A B C 走入研究性学习课堂 探究实验二：同样坡度的两个区域，A是和风细雨，B是暴雨倾盆，那么哪一个区域水土流失严重？规律是什么？ A B 走入研究性学习课堂 探究实验三：同样的坡度、同样是暴雨倾盆，区域A是松散的泥沙，区域B是粘性较好的粘土，哪一个水土流失严重呢？规律是什么？ A B 走入研究性学习课堂 地形：地面坡度　　，水土流失越严重 水土流失严重的自然原因 降水：降水强度　　，水土流失越严重 土质：土质越　　，水土流失越严重 越大 越大 疏松 400毫米 地理位置过渡性 山地高原 平原 地处过渡地带的黄土高原图 植被： 农业生产类型： 地形： 气候干湿地区： 湿润区 干旱区 森林 草原 脆弱的生态环境 直立性强，但极易遭受流水侵蚀 土壤质地—疏松、直立性强。 走入研究性学习课堂 降水－－集中性 降水集中在夏季,强度大，多暴雨 读图感受 气候特点 自然灾害多发 山 体 崩 塌 走入研究性学习课堂 【探究三】 水土流失的形成人为原因有哪些？ 不合理的土地利用 轮荒是一种古老的比较原始的农业生产耕作类型。没有固定的耕地，农民采用毁林毁草，到处开荒，种地不施肥，种三五年之后，表土流失了，肥力衰退便丢弃撂荒，另择土开垦的一种原始的生产方式。这种不合理的耕作制度，使地表林草植被种源破坏殆尽，无法恢复。 1.不合理的耕作方式：轮荒 2.露天开矿 不合理的土地利用 3.无计划的工程建设 不合理的土地利用 不合理的土地利用 轮荒制耕作方式 无计划建设 露天开矿 探究实验四：坡度一样，地表土质都比较松散，都是暴雨倾盆，但是A表面植被繁茂，B表面植被已经遭到一定程度的破坏，但是幸运的是还保留了一部分植被，C表面的植被已经被破坏殆尽。哪一个水土流失最严重，哪一个几乎没有水土流失？有什么规律？ A B C 走入研究性学习课堂 1.观察黄土高原植被从战国前至今发生了怎样的变化？ 2.前期植被覆盖率降低的原因是什么？ 3.后期为什么略有增长呢？ 小结：水土流失的成因 自然原因 1 2 3 地理位置特殊，生态环境脆弱 土质疏松，遇水易分散 降水集中于夏季，且多暴雨 4 地质灾害频繁 人为原因 2 3 不合理的土地利用 破坏植被