【赢在课堂】2016-2017学年高中政治第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱综述.ppt

* 第一单元 生活与消费 第一课　神奇的货币 第一框　揭开货币的神秘面纱 一 二 三 一、货币的本质 1.商品及其基本属性 (1)含义:商品是用于交换的劳动产品。 想一想　“慈母手中线,游子身上衣”中的“衣”是否是商品?为什么?? 提示:不是商品。因为商品是用于交换的劳动产品,诗中的“衣”虽然是劳动产品,但没有用于交换。 (2)使用价值和价值是商品的两种基本属性。 (3)商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。 一 二 三 2.货币的产生、含义及其本质 (1)产生:货币是商品交换发展到一定阶段的产物。图示如下: 偶然的物物交换?扩大的物物交换?一般等价物为媒介的交换 ? 货币 (2)含义:从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 (3)本质:一般等价物。 想一想　为什么说“金银天然不是货币,但货币天然是金银”?? 提示:①“金银天然不是货币”,是指金银作为一种自然物,在货币产生以前就存在了。商品经济消失后,货币将不再存在,但金银仍然存在。所以说“金银天然不是货币”。②“货币天然是金银”,是指随着商品交换的进一步发展,一般等价物逐渐固定到金银上。这是因为金银具有最适宜充当一般等价物的天然优点。金银固定地充当一般等价物,就成为货币。 一 二 三 二、货币的基本职能 1.货币的职能的含义 指货币在经济生活中所起的作用,是货币本质的体现。 2.货币的两种基本职能 一 二 三 3.货币的其他职能 贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。 一 二 三 连一连? 价值尺度　　　　发放3 000元工资 流通手段　　 购买金条后存入银行保管箱 支付手段　　 白菜0.8元一斤 贮藏手段　　 花3 500元现金购笔记本电脑 提示: 一 二 三 三、纸币 1.纸币的产生与发展 金银条块?铸币?纸币?电子货币 2.纸币的特点 纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。 3.纸币的发行规律 纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 (1)通货膨胀:是指经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象。货币供应量过多是导致通货膨胀的原因之一。 (2)通货紧缩:是与通货膨胀相反的一种经济现象,是物价总水平持续下跌的现象。 一 二 三 辩一辩? 你如何看待漫画中的两种观点?为什么? 提示:纸币发行既不是越多越好,也不是越少越好。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量超过这个限度,就会引起物价上涨,影响人民的生活和社会的经济秩序;如果纸币发行量小于这个限度,会使商品销售发生困难,直接阻碍商品流通。 一 二 三 4.爱护人民币是公民义不容辞的职责 谈一谈　列举一些经济生活中不爱护人民币的具体表现。? 提示:在人民币上乱写乱画,揉搓、毁坏人民币等行为。 我的发现? 探究点一 探究点二 探究点三 探究点一商品及其基本属性? 探究思考 习近平主席在美国参观波音公司时获赠两件礼物,一件是荧光外套,另一件是747舷舱的窗框,镶有习近平到达美国时的照片。在访问西雅图林肯高中时,球员们还赠送给他一件“1号”球衣。 习近平获赠的这些礼物是不是商品?它有无使用价值和价值? 提示:(1)商品是用于交换的劳动产品。习近平获赠的这些礼物,虽然是劳动产品,但此时已不用于交换,因而不是商品。 (2)使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性,它是一切有用物品共有的属性。习近平获赠的这些礼物,能够满足人们沟通感情、深化友谊的需要,因而具有使用价值。价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动,它是商品所特有的属性。习近平获赠的这些礼物,已离开商品交换领域,不再是商品,因而不具有价值。 探究点一 探究点二 探究点三 名师精讲 1.商品的使用价值与价值的异同点 探究点一 探究点二 探究点三 探究点一 探究点二 探究点三 探究点一 探究点二 探究点三 探究点二货币的本质及基本职能? 探究思考 (1)逛商场,看标价——货币在执行什么职能?购物付款——货币在执行什么职能? (2)货币为什么具有上述职能? 提示:(1)价值尺度;流通手段。 (2)货币是固定地充当一般等价物的商品,因此它本身有价值,能够表现其他一切商品的价值;能够与其他一切商品相交换,充当商品交换的媒介。 探究点一 探究点二 探究点三 名师精讲 1.如何理解货币的本质 (1)货币是一种商品,但又与其他的一般商品不同。货币是一般等价物,是可以和其他一切商品相交换的商品。 (2)货币的本质是一般等价物,但它和其他一般等价物又有所不同。历史上充当过一般等价物的商品有很多,只有贵金属金银等固定地充当一般等价物时,才标志着货币的产生。 (3)从货币的作用来看,它可以和其他一切商品相交换,起到一般等价物的作用。 探究点一 探究点二 探究点三 2.如何判断货币的各种职能 (1)价值尺度:常用“标价”