高智高能学生个性化培养模式答辩题库.pptVIP

实验活动： 进行新课型实验。听说课，试听课，模块整合课，话题整合课等新课型进行课型实验。 各年级每周出一堂具有代表性的英语先行课。以切实提供课堂效率，提高学生课堂学习积极性为主要目标，并在课后进行评价研讨。 高一高二以新授课为主要课型，每周以新授课为主题研讨如何提高课堂效率，如何调动学生积极性等问题。高三的复习课探索可以推广的课型模式，并且积极探索模块整合，帮助学生形成知识网络。 每周四进行一次英语教研活动，就本周的先行课进行评课研究，并探索适合英语教学并且可以推广的教学新课型。 每周一进行“英语角”活动，为学生提供更多课堂之外的英语知识，让每个学生都有展示自己的机会，提高英语学习的趣味性。并就英语学习方法进行交流指导。 预期建设成果 我们实验基地，在研究阶段将以教育科研为载体，以课题为抓手，大刀阔斧地实施研究活动，拟初步达到以下效果： 1）组织全市性高中学科教学研讨会，交流并推广基地研究成果。定期为全市学科教师出示公开课、示范课、专题讲座。加强基地与各市教研员、各重点中学之间的联系，加强与非重点中学的沟通，交流互通，形成合力。 2）注意积累、整理学科资料，收集信息，定期为全市高中发布教研信息，交流教学经验，提供教学资料。做到资源共享，优势互补。结合新形势开展网络环境下的英语课堂教学研究，推出一批优秀案例、课件。 3）以课题研究带动教学研究，切实带领全市教师加强课堂教学改革，提高课堂教学效益，减轻学生过重的负担。 4）充分发挥基地的示范和辐射作用。在市教研室的领导下，以我校基地各年级的教学班为实验田，定期组织课堂教学先行课、观摩课、研究课等，将好的教学经验、模式供本市兄弟学校借鉴。 5）进行优秀课评选，优秀教学论文、教学案、课件等评比，努力使平度一中英语学科基地成为全市英语教科研中心。 6）召开验收鉴定会，对课题研究进行评审验收，申请结题，举办研究成果展。 （四）革新教学理念，建设高效生态课堂 教育的本原是对生命的涵养，是促进生命个体的健康成长。人是教育的起点，也是教育的归宿。理想的学校教育就要尊重人的自然生命生长规律，点化、培育人的精神生命，提升人的生命存在价值。 实施生态教育，是平度一中以生态哲学思想为基础，对教育本原的深入把握和积极实践，它追求的是落实师法自然、返璞归真的教育思想，以生态化的教育方式，实现学校的特色化发展，教师的风格化成长，学生的个性化成才的良好目标。 高效生态课堂的特征是：主动、带动、互动、联动，基本模式是： “123”基础模式。 “1”就是一个基本理念“生态” “2”是两个基本平台“导学案”和“小组合作学习” “3”是指三个基本环节：小组合作预习的效果展示（课前）、小组合作讨论的意见展示（课中）、小组合作学习的效果展示(课后)。 根据高效生态教育的理念，我校各学科积极探索适合于自身的课堂教学模式，取得了丰硕的成果。 如语文学科的“主题单元导学式语文教学模式研究”； 数学学科的小组合作教学； 物理学科的“高效导学一体自主互助探究教学模式研究”； 化学学科的“落实新的教学方式与提高课堂教学效率的研究”； 生物学科的“小组合作学习有效性的研究”； 历史学科的“五环六步教学法”； 政治学科的“高中政治课情景教学的实验与研究”。 以上课题均成功在山东省教研室“十二五”规划课题立项并成功结题。 通过课题研究，老师们的教育教学水平和科研水平都得到了很大提升，撰写了许多高质量的教育教学论文。 据不完全统计，课题研究期间 教师有近百篇论文发表在《语文教学与研究》、《中学物理教学参考》等刊物上， 有近五十篇科研成果和论文获山东省一等奖， 陈敏、纪晋萍、宋宏亮、孙晓梅等老师获山东省优质课一等奖，杨永强老师在全省中小学体育教师教学技能比赛中获一等奖，张富强、迟伟杰获山东省优质课二等奖， 李相臻等九位教师获2013年青岛市优秀专业人才，杨中本等4位老师获2013年青岛市中小学青年教师优秀专业人才…… 由于学校在教育教学方面取得突出成绩，我校刘晟校长在青岛市教育局创新人才培养交流会，做创新人才培养工作交流报告。我校副校长孙仁强在教育部教育发展服务中心全国校长培训班做典型经验介绍，受到与会专家的一致好评，引起教育界的热烈反响。 2010年 8名学生考入清华北大香港中文大学等 2011年 崔逸超同学以719分的成绩再夺山东省理科状元 清华大学于2011年10月22日，将我校列为“清华大学优质生源基地”，同时授予我校“领军人才” 校长推荐资格。 2012年 段小宇以719分的优异成绩以领军计划人选进入清华大学，李勇锋以700分的优异成绩进入北大 2013年 赵毅695分，张旭694分，官晓珂693分，柴达目692分分别考入清华、北大；李翱获得全国化学奥林匹克竞赛一等奖，保送进入北大；孙盛阳同学获得信息学奥赛全国一等