寄承天寺夜游精要.ppt

同学们，再过几天就是中秋节了， 最牵动人们中秋情结的除了月饼， 恐怕就是月亮了。月在古诗里是 温柔多情的，要么是谦谦君子， 要么是窈窕淑女； 要么象征着团圆， 要么暗示着分离， 给人的感觉 常常是一种淡淡 的清凉的味道。 而这正迎合了文人的 雅兴和追求平淡的 心理，所以,文学家 们常借月亮来 抒写自己的情怀。同学们， 能不能背几句写月亮的 诗词名句呢？ 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 ——李白 海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 ——李 白 但愿人长久， 千里共婵娟。 ——苏轼 记承天寺夜游 ——苏轼 学习目标 一、熟读、背诵课文； 二、识记作者； 三、了解作者及写作背景； 四、掌握有关词语解释及语句翻译； 五、理解课文内容和思想感情； 六、鉴赏文中描写月色的精妙语句。 一、小声朗读一遍课文，给不认识的字注上拼音。 藻荇（ ）交横 xìng 掌握下列红色字读音（读、写各两遍） 二、放声朗读课文（自读、齐读、分小组读、个体 朗读） 苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋时期著名文学家、书画家。与父苏洵和弟苏辙合称“三苏”，都被列入“唐宋八大家”之中。苏轼极富才华，刚直不阿，仕途多有不顺，屡遭贬谪，但仍能乐观豁达。 三、作者简介 元丰二年（公元1079年）七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱，这就是有名的“乌台诗案”。案件惊动两宫，苏轼因之几丧性命。后经范镇、张方平等营救，苏轼于十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得签书公事，也就是说做着有职无权的闲官。 四、写作背景 * 五、看注释，查资料，小组讨论翻译课文 ●重点掌握下列句中红色词语 1、月色入户（ ） 2、欣然（ ）起行 3、念（ ）无与为乐者 4、相与（ ）步于中庭 5、盖（ ）竹柏影也 6、但（ ）少闲人如吾两人者耳 门 高兴的样子 想 一同，共同 表推测，大概，原来是 只，只是 ●重点掌握下列语句 念无与为乐者： 相与步于中庭： 庭下如积水空明： 但少闲人如吾两人者耳： 想到没有和（我）游乐的人。 一同走到庭院中。 好像积着水，清澈透明。 只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 ●整体翻译课文 元丰六年十月十二日晚上，解开衣服想要睡觉时，月光照进堂屋的门户，我愉快地起来走动。想到没有和我游乐的人，于是到承天寺找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们便一同在庭院中散步。 庭院中好像积满水一样清澈透明，水中藻、荇等水草纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子。 哪夜没有月光？哪里没有绿竹和翠柏？只不过缺少像我们两个这样的闲人罢了。 六、再读课文，小组探讨下列问题： （一）、课文的每一段的主要内容是什么？试用四字概括。三段文字在表达方式上有何区别？ （二）、课文第二段描写庭中月色，着力表现了月色的什么特点？作者仅用十八字就为我们创造了一个如诗如画的意境，你认为这主要得益于怎样的写作技巧？ （三）、你觉得文中作者叙事，写景，抒情都是扣住哪一个字来写的？表达了作者怎样的心情？ （四）、你从最后一段中悟出了怎样的哲理？ 1、寻伴夜游 2、庭院月色 3、月下感慨 ——叙述 ——描写 ——抒情 （一）、课文每一段的主要内容是什么？试用四字概括。三段文字在表达方式上有何区别？ （二）、课文第二段描写庭中月色，着力表现了月色的什么特点？作者仅用十八字就为我们创造了一个如诗如画的意境，你认为这主要得益于怎样的写作技巧？ ①、比喻。作者用“积水空明”比喻庭院中月光的清澈透明；用“藻荇交横”比喻月下美丽的竹柏倒影。本段虽未着一个“月”字，却无处不见皎洁的月光。 ②、正面描写与侧面烘托相结合。“积水空明”是就月光本身而言，“藻荇交横”则以竹柏倒影来烘托月光。一正一侧，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。 ③、抓住瞬间的感觉，把空明澄澈的月光写到极处。“