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武汉电力职业技术学院 xxx 学习型组织： 十六大报告（三） 江泽民指出： 全面建设小康社会的目标 物质文明、政治文明 精神文明——形成全民学习、终身 学习的学习型社会，促进人的全面发展。 生态文明 2003年底,全国人才工作会议强调: 积极推动学习型组织和学习型社区建设 2004年初,中华全国总工会等九部委联合发文:开展全国”创建学习型组织、争做知识型职工“活动 斜坡球体论图示 OEC管理 日事日毕 日清日高 总帐不漏项； 事事有人管，人人能管事； 管事凭效果，管人凭考核。 当今三大变化 企业环境 管理理论 经济社会 学习型组织可概括为 （1）它的全体员工能全身心投入，并持续增长学习力的组织。 （2）它能让员工体验到工作中生命的意义 （3）它是通过学习能创造自我，把学习转化为创造力，使创新成为主旋律 彼得·圣吉：创造 持续创造 学习：转化为创造力的学习 创新：成为一种“组织功能” 调整前： 调整后： 4、组织的八大学习智障 三、如何创建学习型组织？ 第一项修炼：自我超越 1、抓住“三点”： 起 点：—— 精神基础 基 点：—— 自我个人的超越 活力点：—— 自我超越的人 第二项修练：改善心智模式 3、如果把笔视为解决问题和矛盾的方法和措施？ 有何感悟？有何启发？ 心智模式 练习一：颜色、家具、花 第三项修练：建立共同愿景 “共同愿景”是真正值得长期献身的目标以及不断学习与创造的动力。 愿景?远景?目标 愿景-现状=创造性张力 第四项修练：团队学习 学习的基本单位是团体，团体学习是组织学习的开始。 第五项修练：系统思考 “系统思考”是学习型组织中五项修炼的核心，扩大思考的时空范围，了解问题所在系统的全貌，既见树木又见森林，更以动态的眼光与思维来把握全局。 “组织学习鱼”模式 1、“鱼头”——观念 2、“鱼身”——组织学习机制 3、“鱼鳍鱼鳞”——组织学习促进与保障机制 4、“鱼尾”——行动起来 5、“水”——企业外部环境 理论创新案例 全面建设小康社会的时间表 值得关注的问题 1、创建的必要性与迫切性 2、创建原则 3、创建的重要条件 4、创建目标 5、创建成效 1、创建的必要性与迫切性 （1）获得比较优势和竞争优势的途径 （2）人力资本形成 （3）企业环境的变化 （4）企业发展的要求 2、创建原则 （1）转变观念为先导——改善心智模式 破：教会徒弟，饿死师傅 进了电力门，就是电力人（青蛙 现象） 立：今天工作不努力，明天努力找工作 工作学习化，学习工作化 （2）营造环境为基础 立体化学习氛围 进门看愿景——心中有目标 墙上挂理念——温故而知新 网络传信息——沟通“零距离” 汇谈交思想——改变旧“心智” 工作讲合作——培养团队精神 （3）建立愿景为动力 个人生涯计划 组织工作目标：一流班组、文明部室、 先进支部 （4）团队学习为平台 交流会、座谈会、学习论坛 “深度汇谈”、团队精神 组织负责人：当好“三师” （5）行为管理为抓手 日事日毕、日清日高——“三自”管理 （OEC、PDCA管理法） “末位淘汰” 党员示范岗 严格“三公” 绩效考核 热心、诚心、知心——坚持“三心” （6）稳健推进为步伐 要稳扎稳打、戒急于求成 要轻重缓急、戒全面铺开 要建立机制、戒形式主义 要结合实际、戒生搬硬套 3、创建的主要条件 （1）领导班子的共识 （2）全体员工的认可 （3）正确理解“学习”和“学习力” “学习”与“学习力” “学习”二字的内涵 是相当丰富的，不再仅 仅是获取知识和提高认 知能力，更重要的是观 念的转变、思维方式的 变革、管理机制的创新、 工作态度的升华。 学习是工作的核心 学习是劳动的新形式 “学习力”是指一个 人、一个企业学习的动 力、毅力和能力的综合 体现，创建学习型组织 是培植这种学习力的有 效途径。 学习力=态度+能力+毅力