高中语文 专三 第15课 秋声赋配套课件 苏教版必修4.ppt

C．本段分别就秋的色、容、气、意，描绘出了秋状的四幅具有不同特征的鲜明图画，其中色、容为实，气、意为虚，手法是由实入虚，虚实结合。 D．本段作者没有直接写秋之声，而运用这么多的笔墨来写秋之状，属于离题。 解析：D项，不是离题。理由如下：第一，为写秋声作一个铺垫， 使写秋声的笔触不至于太突兀；第二，烘托手法，使“秋之声”更为形象而有声势。 答案：D C．戛然而止的结尾，给文章增添了不少的感染力，在秋虫唧唧中，读者似乎也要同声一叹。 D．因为是主客问答，所以结尾又提到童子，前后照应。 解析：B项，文章的主旨句是“奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声”。 答案：B 四、阅读全文，回答下面的问题。 5．下列选项对课文文段的论述错误的一项是(　　) A．本文在文体上属文赋，既有骈赋、律赋的铺陈排比、骈词俪句，又呈现出活泼流动的散体倾向。 B．文章既承袭了写秋天肃杀萧条的传统，又烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题，使文章在立意上有所创新。 C．文章对秋状的描绘，是为了烘托秋声“凄凄切切，呼号愤发”。 D．作者采用了排比、对偶、对比、双关等多种修辞手法，极力渲染秋气对自然界万物的摧残。 解析：文中没有使用双关的修辞手法。“商，伤也”不属双关，这里是由字的声音来进行引申解释。 答案：D 1．对比映衬手法的运用 本文在对比映衬的运用上，独具匠心。写秋声，有远近、强弱、缓急的对比；写草木，用了荣枯消长的对比；特别是童子与作者形成的对比映衬，更增添了文章的情趣，突出了作者寂寞的秋心，大大增强了文字的表现力。深夜，作者正陷入思考人生、无眠叹息之中时，童子却“垂头而睡”，漠然无应。通过对比，以童子的单纯无忧衬托出主人秋怀的纷繁复杂，不仅相映成趣而且相得益彰。 2．情、景、理三者水乳交融，秋思遥深 《秋声赋》景中含情，情中有理。景物语言，无不浸透着作者的一颗愁心，正所谓“一切景语皆情语也”。而议论部分全由景物部分生发出来，并为下文的抒情内容蓄势，真正达到了情、景、理的有机结合，可谓满纸秋思，秋意无限。文中描写秋声、秋状之景，融“百忧感其心，万事劳其形”之情，悟“天之于物，春生秋实”“物过盛而当杀”之理，形成了水乳交融的艺术境界。 “人为动物，惟物之灵，百忧感其心，万事劳其形，有动于中，必摇其精。”欧阳修在极力渲染秋气对自然界植物摧残的同时也指出，对人来说，真正引发人的艰辛磨难的是人的“百忧万事”，它们对人的伤害，比秋天对植物的摧残更为严重。既然如此，人还何必要怨恨这令人惊悚感慨的秋声呢？作者由感慨自然现象而引发出对人生的感叹，表达了一种自足自安的人生态度。 [应用角度]　“人与自然”“量力而行”“人生”等。 副市长骑车送女 日前，一张父亲骑车送女儿上学的照 片在网上“疯传”。据称，骑车男子是芜 湖市副市长詹云超。记者联系上詹云超本 人，他确认，照片中骑车送女儿上学的人 就是他，并称，自己几乎每天都骑车送女儿上学，“这是父亲应该做的事”。詹云超的爱人也表示，平时都是他们夫妻俩接送孩子。“老公负责送，我负责接”。 除了“骑车照”，挤公交、吃快餐、逛菜场……詹云超的各种平民化生活场景也被网民翻出，一个“草根市长”形象跃然而出。 [热评]　詹云超展示的其实不是个人道德水准的高低，或者清廉的程度，而是一种职业本分，更是对公权力和生活的一种态度，只有当抱持这种态度的官员越来越多，这一行为不被当做新闻热点时，那才是中国之福。无论是高级官员，还是基层官员，都可以以詹云超为榜样，身体力行，也常年在这方面有所坚持，并在这样接地气的过程中觉察民意，接收民情反馈，为政府决策提供更多帮助，做一个令老百姓称道的好领导。 寂寞恩江 彭文斌 从一座千古不朽的“醉翁亭”，我们知道了一个千古不朽的名字。醉翁流芳千年，文章流传千年，恩江奔流千年。小城的深处，跳动着游子那颗不变的心。 我习惯了这种宁静的寻找。小巷尽头，便是日夜不息的恩江。两座桥梁越江飞架，沐浴在阳光里，通体焕发着活力。沙滩上，儿童戏水的笑声从简易的浮桥上迅疾滑落，化为浅浅的浪花。阳光如同一匹暖暖的金帛，披在河床上，折射出一片耀眼的粼光。一切安详从容，小城独有的静谧中，透着一点儿淡淡的怅惘。 永叔公园就在堤岸上，几座古色古香的建筑守望着静静的恩江，听凭流水寂寞地发出微微的叹息。这该是永丰城里最令人魂牵梦萦的地方。 我知道，此刻，我正向那个久仰的先贤走近，也许，这是一场特殊的考试，试题便是心灵、品格，是山的巍峨、水的清流。翻越千年的崇山峻岭，我终于可以近距离读一个人。 远远的，一座文官打扮的雕像耸立在公园的广场上，其后，矗立着报恩塔。忽然间，红尘、噪音、名利、愁绪悉数被抖落在萋萋芳草中，一切变得豁然、宁静、清纯。我忍不住仰视着他，然而，欧阳修依然只是深情地眺望着恩江。附近的碑亭里