基本教育学第5章节第二节科学探究.pptVIP

《纲要》和《标准》中的科学探究 《纲要》 《标准》 《纲要》和《标准》中的科学探究 《纲要》 《标准》 中国国家科学课程标准中的科学探究 （3-6年级 第三部分 内容标准）一、科学探究 科学探究是科学学习的中心环节。科学探究不仅可以使小学生体验到探究的乐趣，获得自信，形成正确的思维方式，而且可以使他们识别什么是科学，什么不是科学。 科学探究不仅涉及提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、制作、搜集证据、进行解释、表达与交流等活动，还涉及到对科学探究的认识，如科学探究的特征。 摘自：中国教育部《科学(3-6年级)课程标准（实验稿）》 中国国家科学课程标准中的科学探究 （7-9年级 第三部分 内容标准） 一、科学探究（过程、方法与能力） (一) 科学探究的目标和要求 进行科学探究的方式是多种多样的。一般来说，其基本过程具有六个要素：……科学探究的主要目标是使学生领悟科学探究的思想，培养学生进行科学探究所需要的能力，增进对科学探究方法与过程的理解。…… (二)进行科学探究所需要的实验技能 摘自：中国教育部《科学(7-9年级)课程标准（实验稿）》 中国国家物理课程标准中的科学探究 第三部分 内容标准 一、科学探究 在《标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接