高中语文《肖故园》课件 苏教版必修3.ppt

课后作业 假设肖邦是一位散文家，你如何用诗意的语言描绘肖邦故园的四季？ 5．第20自然段在文章结构上起什么作用？用了哪些比 喻？ 二、深层探究 2．作者是如何引出“肖邦故居”的？它有什么特点？波 兰人民把它作为所能享有的最珍贵的古迹之一和各国 艺术家造访它作为人生的夙愿的原因是什么？第1自 然段的“摇篮”和第2自然段的“摇篮”含义是否一 样？(联系1～3自然段作答) 答案　①第1自然段开头以一个单独词句，交代了故 园的地点，然后回顾了肖邦故园由盛而衰的变迁。作 者用了衬托手法(或“对比手法”)，以“富丽堂皇的 建筑群，贵族老爷们养尊处优的生活场所已消失得无 影无踪”衬托“惟独留下一座简朴的小屋，一幢小小 的房舍”；然后从场所的历史变迁中，转到对小屋人 文精神的弘扬。 ②它的特点是简朴、清寒、简陋，这说明肖邦来自劳苦大众。但它却诞生了富有爱国情怀和世界上最伟大音乐天才之一的肖邦，它已经不再是一个具体的、实在的、有形的故居，而是一种无形的抽象的象征，一个连接波兰民族凝聚力的符号，一个音乐拓荒者的桥头堡，肖邦的人生之路、音乐之路就是从这里起航的。 ③波兰人民朝拜它，是因为肖邦及其音乐是民族精神的支柱。各国艺术家造访它，是对肖邦音乐中伟大艺术力量的敬仰，是对肖邦音乐中凝聚的爱国情怀的敬仰。 ④不一样。第1自然段中的“摇篮”指的是具体的、有形的摇篮，即供婴儿睡觉的用具；第2自然段中的“摇篮”指的是抽象的、无形的，即肖邦伟大音乐艺术的发源地。 3．阅读第9～12自然段，回答下面问题： 这一部分写肖邦的人生经历，但侧重点在于表现肖邦 对故园的感情。其实，这种感情是有个升华的过程 的，试简析。 答案　分三个层面：一是迁居华沙后经常探望故里， 表现他对出生之地的无限眷恋之情；二是临别前跟故 园告别，既是跟故土告别，又是跟祖国告别，是怀着 无限依恋、惜别的心情的；三是流亡国外，浪迹天 涯，表达的是对故园、祖国的思念。从告别故园来 看，在肖邦的心目中，故园就是祖国的象征。 4．阅读13～19自然段，回答下面问题： (1)这一部分写的是肖邦故居的现状，着重写人们从 这座小屋及肖邦的音乐中所获得的精神力量，即肖邦 的影响。作者是从哪几个角度写的？哪个角度写得详 细？ 答案　是从听演奏和进行演奏两个角度写的，且听演 奏写得详细。 (2)作者把肖邦的音乐比喻为“取之不尽，用之不竭 的清流”，那么这“清流”的内涵是什么？或者说肖 邦的音乐给了人们哪些精神力量？ 答案　①唤醒对波兰文化的信心，凝聚着民族精神， 是民族精神的支柱，是斗争的武器。 ②美好的音乐给人们以精神上的莫大享受(它揭示了 无限美好的世界、引起甜蜜的回忆、清愁释疑)。 5．第20自然段在文章结构上起什么作用？用了哪些比 喻？ 答案　①结构上对下文起总起作用。 ②把“小屋”比作“一只轮船”，而“小屋”前的定 语“波兰民族精华”和“朴素”则分别点明了“小 屋”的象征义和特征。把“花园”比作“海洋”，而 “轮船”就“漂浮”在其上，则点明了二者的依存关 系，没有“海洋”岂有“轮船”的“漂浮”？ 写作技法 1．全文结构严谨 这篇散文以肖邦与故园的关系为线索，开篇紧扣题目，介绍肖邦故园的过去与现在，进而探寻故园对肖邦的陶冶和影响，指出故园风物与肖邦音乐艺术的千丝万缕的联系，在这方沃土孕育下产生的伟大的音乐艺术，又成为民族精神的支柱和基础；文章最后又回到故园与肖邦音乐艺术的融合中，以二者融为一体作结，结构完整而严谨。 2．妙用对比手法 本文运用了较多的对比，可以给人更深刻的印象，更能够激起读者对于文章思想与情感的共鸣。比如豪华府第和数不清的附属建筑消失得无影无踪，与一幢小而简陋的房子成为波兰人朝拜的圣地的对比强调人们对伟人的怀念。瘠薄的土地、平原小道、麦草覆盖的屋顶这些有限财富与肖邦音乐赐予我们的无限财富和充分享受的对比表现了肖邦音乐的价值。故园景色包含的美，既朴素、淡雅，又持久、深沉，这组对比是对应统一于一个事物，重在表现故园土地的人文内涵。 3．妙用通感手法 通感的生命力在于语言本身的灵性变化，不同感官之间的交融，往往给人以更加清新深刻的印象，比如“我们恰好能在肖邦的玛祖卡曲和夜曲里找到这平原的歌声——凡是他那些直接留下了这儿时之国画面的作品，我们都能发现一缕乡音”，这里是用视觉(画面)写听觉音乐，还有“如此娇嫩的色调，酷似一首最温