杭州教师招聘考试真题数学.docVIP

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杭州教师招聘考试真题数学

更多教师招聘信息与试题资料请访问教师网 2003年 1.“为学生的全面发展和终身发展奠定基础”是基础教育的培养目标。为此,《数学课程标准(实验稿)》对学生“数学学习”的理念作了新的诠释。你认为学生的数学学习内容、呈现方式、学习方式应该是怎样的?(15分) 2.《数学课程标准(实验稿)》强调“在计算教学中提倡算法多样化”。你认为鼓励算法多样化对培养学生的创新精神和实践能力,充分发展情感态度和一般能力方面有何意义?(15分) 第二部分(30分) 3.以下2题任选1题进行教学设计。(30分) (1)省编六年制小学数学第六册《一个数乘两位数的乘法(笔算)》第一课时内容如下。请确定本节课的教学目标、重点难点,并设计例1的教学过程。 准备题 1. 7 4 3 6 5 8 2. 4个32: 32 × 4 = 128 × 3 × 6 × 9 20个32:32 × 20 = 640 24个32: 32× 24 = 例1 21 × 43 = 想:21 × 43可以看作是求43个21是多少,就是求3个21与40个21 21 × 43还可以看作是求21个43是多少 一般的竖式要这样写:①用第二个因数个 ②用第二个因数十 ③把两次乘得位上的3去乘21 位上的4去乘21 的数加起来 2 1 2 1 2 1 2 1 × 4 3 × 4 3 × 4 3 × 4 3 6 3 6 3 6 3 6 3 8 4 8 4 0 + 8 4 0 9 0 3 9 0 3 试一试(略) (2)省编六年制小学数学第十册《能被2、5、3整除的数》第二课时内容如下。请确定本节课的教学目标,并设计引入与展开部分的教学过程。 准备题 把下面每个数的各个数位上的数相加,求它们的和。 613 38 126 315 507 提示:613 6+1+3=10 在下图右边( )内填上3的倍数,这些数都能被3整除。观察这些数有什么特征。 想:把3的倍数的各个数位上的数相加,它们的和有什么规律? 2 6 3 9 4 12 1+2=3 3 × 5 15 1+5=6 … … ( ) 21 ( ) ( ) 22 ( ) ( ) 23 69 6+9=15 … … 一个数的各个数位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除 4.选择题(以下每小题的四个选项中,只有一项是正确的,请将正确选项的序号填入空格内)(10分) (1) B 是方程的解。 A B C D (2)同样一个数字,在不同的数位上表示的意义是不同的。例如百位上的“5”表示5个百,个位上的“5”表示5个一,这是因为我们现在使用的记数方法有一个基本原则,即 A 。 A 位值原则 B 阿拉伯数字 C 十进制记数法 D 数位对齐 (3)一个圆柱与一个圆锥的高相等,它们体积的比是2∶3。则下面对圆柱和圆锥底面积关系的描述,正确的是 D 。 A 圆柱底面积是圆锥底面积的 B 圆锥底面

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