小学数学教学问题辩析[张佩玲].pptVIP

例题一： 将两颗骰子同时抛出，朝上的一面出现的点数之和最多的是哪个数，最少的是哪个数？ 例题二：找出两数之和等于8的格子。 建立模型 动手实验（模拟） 数学眼光与数学思维：从错综复杂复杂的各种现象 中，发现规律并进行抽象，用数学符号、数建立模型的过程，是一种长期训练的结果。 * * 小学数学教学问题辩析 贵州教师教育学校 张佩玲 candy9025@163.com Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ● 教师对新教材的真正理解。 ● 对课程改革意义的真正理解。 ● 教材与知识点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教学研究与培训中的问题与困惑 【案例一】 在《认识梯形》一课中，对于底、腰的概念：“互相平行的一组对边是梯形的上底和下底，不平行的一组对边是梯形的腰。”关键词“互相平行”、“不平行”，明显区别了底和腰，但要强调短的底叫上底