高考地理一轮习方案 第1章 宇宙中的地球课件 湘教版.ppt

　　回归线之间的地区：正午太阳高度最大值为90°，全年有两次太阳直射现象，即一年中有两个正午太阳高度最大值。如上图A。 　　回归线上：正午太阳高度的最大值为90°，全年有一次太阳直射现象，即一年中有一个正午太阳高度最大值。如上图B。 　　回归线至极点之间的地区：正午太阳高度最大值小于90°，全年没有太阳直射现象，一年中有一个正午太阳高度最大值。如上图C。 返回目录 考点互动探究 第5讲　地球的公转及其地理意义 特别提示 一个地区年正午太阳高度的最大差值：赤道地区为23°26′；热带地区介于23°26′和46°52′之间，具体数值为当地纬度＋23°26′；回归线至极圈地区为46°52′；极圈至极点地区介于23°26′和46°52′之间，也就是当地最大正午太阳高度的数值。 返回目录 考点互动探究 第5讲　地球的公转及其地理意义 　　3．正午太阳高度的应用 　　(1)确定地方时 　　当某地太阳高度达一天中的最大值时，此时日影最短，当地的地方时是12时。 　　(2)确定房屋的朝向 　　为了获得更充足的太阳光照，确定房屋的朝向与正午太阳所在位置有关。在北回归线以北地区，正午太阳位于南方，房屋朝南；在南回归线以南地区，正午太阳位于北方，房屋朝北。 返回目录 考点互动探究 第5讲　地球的公转及其地理意义 　　(3)判断日影长短及方向 　　　　　　　　　图5－13 　　正午太阳高度越大，日影越短。正午太阳高度越小，日影越长，且日影方向背向太阳。如图5－13中各点旗杆日影长短及日影所在方向(图中是6月22日，经线和纬线的交点是直射点)。具体实践如确定楼距、楼高和调整太阳能热水器的倾角等。 返回目录 考点互动探究 第5讲　地球的公转及其地理意义 　　为了更好地保证各楼层都有良好的采光，楼与楼之间应当保持适当距离。一般情况下，纬度较低的地区，楼距较近；纬度较高的地区，楼距较远。解题的关键是计算当地冬至日的正午太阳高度，并计算影长。以我国为例(见图5－14)，南楼高度为h，该地冬至日正午太阳高度为H，则最小楼间距L为h/tanH。 　　　　　　　　　　　图5－14 返回目录 考点互动探究 第5讲　地球的公转及其地理意义 　　为了更好地利用太阳能，应不断调整太阳能热水器与楼顶平面之间的倾角，使太阳光与受热板成直角。其倾角和正午太阳高度角的关系为：α＋h＝90°(α为倾角，h为正午太阳高度)。 　　　　　　　　　　　图5－１５ 返回目录 考点互动探究 第5讲　地球的公转及其地理意义 　　4．正午太阳高度的计算 　　正午太阳高度角＝90°－“两点”纬度差。“两点”指观测点和太阳直射点。若“两点”同在北(南)半球，“两点”纬度差为大数减去小数；若“两点”分别属于南北不同半球，“两点”纬度差为两点的纬度之和。 返回目录 考点互动探究 第5讲　地球的公转及其地理意义 　例3　【2011?安徽卷】下图为某地住宅建筑冬夏正午日照示意图，完成(1)～(2)题。 图5－16 返回目录 考点互动探究 第5讲　地球的公转及其地理意义 　　(1)该地可能是(　　) 　　A．刚果盆地 B．撒哈拉沙漠南缘 　　C．巴西高原 D．北美洲五大湖地区 　　(2)仅考虑地球运动，图示窗户、屋檐搭配对室内光热的影响有(　　) 　　①利于夏季遮阳、冬季采光 　　②冬至到春分，正午室内的日照面积逐渐增大 　　③春分到夏至，正午屋檐的遮阳作用逐渐增强 　　④利于减少室内能源消耗 　　A．①②③ B．①②④ 　　C．①③④ D．②③④ 返回目录 考点互动探究 第5讲　地球的公转及其地理意义 　　[解析] (1)D　(2)C　第(1)题，看图可知，冬夏正午太阳都位于该住宅的正南面(也可根据图中冬夏正午太阳高度的差值为46°52′来确定该地位于回归线至极点之间，再结合冬夏正午太阳方位，确定该地位于北回归线以北)。刚果盆地在赤道附近、撒哈拉沙漠南缘位于北回归线以南、巴西高原位于南半球，均不符合条件。第(2)题，使用排除法。冬至到春分，该地的正午太阳高度越来越大，而正午室内的日照面积则会越来越小。因此②不正确，只能选择C。 返回目录 考点互动探究 第5讲　地球的公转及其地理意义 ?　探究点四　太阳周日运动与影子问题 　　1．太阳周日运动示意图及考查知识点 返回目录 考点互动探究 第5讲　地球的公转及其地理意义 　　上图为北半球中纬度某地二分二至日太阳在天空中的运行轨迹图。此图较好地再现了太阳高度、昼夜长短随季节的变化规律。图中底面大圆为地平圈，外圆半圆弧为苍穹(天球)，太阳运行轨迹中无论何时何地均东升西落，直射点以北地区正午太阳在南，直射点以南地区正午太阳在北，根据二分日正午太阳高度H可计算出当地纬度(φ＝90°－H)，根据某日