幼儿心理进展的基本理论.pptVIP

第二章 幼儿心理发展的基础理论 叶彩萍 第二章 幼儿心理发展的基础理论 第一节 幼儿心理发展的影响因素 第二节 关于儿童心理发展的几种主要的理论观点 第一节 幼儿心理发展的影响因素 一、遗传与生理成熟 二、环境和教育 一、遗传与生理成熟 遗传：指双亲的身体结构和功能的各种特征通过遗传基因传递给下一代的现象，是一种生理现象。 遗传对幼儿心理发展的作用： 1、遗传素质是儿童心理发展必要的物质前提。 遗传对幼儿心理发展的作用： 2、遗传差异为儿童发展的个别差异提供最初的可能性。 一两遗传胜过一吨教育吗？ 生理成熟：指机体生长发育的程度或水平，也称为生理发展。 儿童身体发育的规律服从是首位规律和近远规律。 儿童身体各大系统成熟的顺序： 神经系统→骨骼肌肉系统→生殖系统 生理成熟对儿童心理发展的作用 （1）生理成熟是每个时期儿童心理发展的基础。 （2）每个幼儿生理成熟的水平或状态，是幼儿心理发展个别差异的生理基础。 关键期：个体成长的某一段时期，其成熟的程度恰好适合某种行为的发展。 （“印刻”的关键期） 环境对儿童发展的作用从受精卵开始。 如：早期孕妇的禁忌。 三、实践活动 幼儿自身积极性和主动性的特点使得实践活动的影响不容忽视。儿童的实践活动包括游戏、早期学习和劳动活动。 幼儿的游戏主要模仿和再现。儿童的活动内容越丰富，其心理生活就越积极，离开了活动，儿童心理就不