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第二次网络学习作业 钱志锋 2．制定计划与设计实验是从操作的角度把探究的猜想与假设具体化、程序化，简述它的一般做法。 答：它的一般做法是： 分析该探究要解决哪些问题； 每个问题有哪几种解决问题的方法； 确定选择哪种方法； 确定需要什么实验器材； 构思操作步骤 。 3.制定计划侧重于计划的系统性和完整性。一份完整的计划内容包括哪些内容？ 答：一份完整的计划内容包括：研究的目的、研究的对象、研究的方法、研究情况的猜测、研究的步骤、研究的材料和工具、研究的记录方式等。 4．常用的物理实验设计方法有哪些？ 答：常用的物理实验设计方法有：观察法、实验法、比较法、类比法、等效法、控制变量法、模型法、排除法、理想实验法、定量测量法、科学推理法等，研究一个物理问题或物理规律时，往往需要同时用到几种研究方法。 5．培养学生“制定计划与设计实验”能力可以采用哪些策略？ 答：1.先让学生用自己的计划来初次实验，在实验中发现问题就再次修改研究计划，按照新的研究计划继续进行实验。 2.在实验前汇报计划，让学生对计划提出质疑，在交流中完善计划。 3.探究结束，引导学生回头来反思自己的计划，看看哪些做到了、哪些漏掉了、哪些调整了、哪些补充了，这将有助于引导学生比较规范地操作，体现计划对活动的指导，培养学生严谨的科学学习态度。 　　总之，制定计划与设计实验是一种创新活动，需要打开思路，安排合理步骤，才能设计出较好的实验方案，慢慢养成科学研究中很需要的一种创造性思维。要搞好探究课的教学，教师应该将如何指导学生制定计划，设计实验方案；如何指导学生展示、交流、调整和确定实验方案；如何处理实验过程中出现的问题等放在教学设计的重要位置上。 6.“进行实验”是收集证据的必要过程，“收集证据”是为进行科学分析提供基本依据，其能力要求有哪些？ 答：1.能通过观察和实验收集数据； 　 2.能通过公共信息资源收集资料； 　 3.尝试评估有关信息的科学性； 　 4.会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作； 　 5.会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据； 　 6.具有安全操作的意识； 　 7.认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。 7．简述进行实验的基本流程。 答：进行实验的基本流程有以下几点： 　　1.明确实验的目的、方法、过程、步骤 ； 　　2.了解实验器材的使用方法、数据记录方法； 　　3.按照实验的方法（例如：替代法、比较法、半偏法、控制变量法）与步骤，以及实验仪器的使用说明，进行规范操作； 　　4.仔细观察，认真读数、记数； 　　5.整理实验数据、画出图线； 　　6.对实验结果做出解释，得出相应的结论； 　　7.写出规范的实验报告。 8．简述基本仪器的使用应该做到哪几点？ 答：基本仪器的使用应该做到哪以下几点 1.会调整仪器的零点或确定零点误差。能调整的一定要调整，不能调整的要对相对零点位置进行确定； 　　2.会选择恰当的量程。量程过小，则无法使用或损坏仪器，量程过大，则读数不准，测量误差大。选择量程的方法是，先估算被测对象的值，然后选择比该值稍大一些的量程，最后，在可能的范围内，把里程调整到最恰当处； 　　3.要正确地操作仪器与读数。要结合仪器的构造原理和测量方法，弄清仪器的使用规则并正确读数。 9．“分析与论证”是科学结论的形成过程，其能力要求有哪些？ 答：其能力要求有以下6点： 1. 能初步描述实验数据或有关信息； 　　2. 能对收集的信息进行简单的比较； 　　3. 能进行简单的因果推理； 　　4. 经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程； 　　5. 尝试对探究结果进行描述和解释； 　　6. 认识分析论证在科学探究中是必不可少的 10．教师应如何引导学生分析处理数据 ？ 答：1.尊重实验事实，客观、真实、准确地记录和描述实验数据，决不能为达到数据精确而任意篡改数据。 　　2.尽可能用定量或半定量的方法来描述物理现象，练习对实验数据采用语言、文字、图表等多种方法来进行描述。 　　3.学会对收集的信息进行简单的比较。 　　4.从数据之间相互关系的特征，归纳科学规律。 　　5.从物理条件与物理现象变化之间的关系，归纳科学规律。 　　6.客观、准确地描述实验结果。如：光反射时，反射角等于入射角，不能说成：光反射时，入射角等于反射角。 　　7.对探究结果进行解释。例如发现晶体在熔化过程中虽然没有停止加热，但温度不变。该现象表明：晶体在熔化过程中需要吸热。这既是对结果的解释，也是对规律的描述。 　　8.进行简单的因果推理。 11．“评估”能力是未来社会每个人最重要的素养之一。其能力要求有哪些？ 答：1. 有评估探究过程和探究结果的意识。 　　2. 能注意