破解农村微型学校发展密码.PDFVIP

2017年3月15日 11版 区域观察 破解农村微型学校发展“密码” 局长专栏 育校园情结 □□鲍海兵 四川省广元市利州区经过汶川地 斜，区教育局先后从城区学校、乡镇重 长的领导力、干部的执行力，多方式、多 活动搭桥，提升学生成长力， 筑心灵家园 震灾后重建，学校硬件得到较大改善， 点学校和教育行政部门遴选8名有能 渠道激发干部的工作热情。着力加强联 破解资源匮乏“密码” 教育工作重心开始向教学重建转移。 力、有思想、有情怀的干部到农村微型 盟内的管理互通、文化共享、活动共建， 近年来，全区教育系统在深入推进集团 学校担任校长。同时，在教师配备上 提升联盟学校的办学品质。 营造“班家文化”。针对农村留守学生 化办学、有效教学行动研究、生本“1+5” 对农村微型学校实行名额倾斜，在教 搭建交流平台，提供展示机会。对 多、亲情缺位的实际情况，以及农村班级学 教育教学综合改革、“智慧广元”信息化 学业务视导工作上重点聚焦农村微型 联盟学校的干部，教育主管部门和相关 生人数少、教室空间大的特点，范家小学以 工程建设的基础上，探索实施农村微型 学校。二是政策资源倾斜，区教育局 机构给予他们充分展示自我的平台；联 尊重、关爱、体贴、信赖为核心元素创建“班 学校联盟发展改革试点工作，取得显著 专门成立农村微型学校联盟发展改革 盟学校定期召开管理工作交流会，在学 家文化”，将学生听课、写字、研读、查找资 成效。 工作领导小组，建立城区学校和农村 校管理、队伍建设、教育科研、德育活动、 料、阅读休闲、游戏玩耍等功能集成在一间 利州区有 14所学生数在200人以 微型学校联谊帮扶机制和评优评模晋 学校文化等方面进行互动交流。 教室。在班级环境布置上，范家小学大胆 下的农村微型学校，约占全区小学总数 级向农村微型学校倾斜机制，定期调 将沙发、茶几、生活柜、书柜等摆放到教 的35%；学生1132人，约占全区小学生 研联盟工作开展情况，为联盟良性运 研训联动，提升教师发展力，室。这样，班级的学习、生活、娱乐功能得 总数的4%。基于农村微型学校发展的 行把脉问诊，加油鼓劲。三是经费资 破解师资薄弱“密码” 以实现一体化。 种种困境，14所富有情怀和理想的农村 源倾斜，实行农村微型学校公用经费 开展留守学生夏令营。近两年暑 微型学校校长自发走到一起组成联盟， 保底划拨，提高农村教师待遇，按时发 开通远程网络课堂。深入研究实践 假，结合教育精准扶贫计划，区财政每年 杜传家 以整合资源、重点攻关、互帮互助、互通 放农村教师津贴，保障农村教师年度 联盟学校艺体教师共享共用机制，联盟 安排20万元专项资金，用于开展留守学 湖北省钟祥市教育局局长 有无、抱团发展为目的，构建利州教育 考核奖金足额发放。 于2016年春季尝试开展CCtalk网络课堂 生特长培育夏令营活动，先后有400余名 的“精神联盟”“智慧联盟”和“行动联 联结社会资源。21世纪教育研究院 学习，扎实推进“互联网+艺术课堂”。联 农村微型学校留守学生与城市学生手拉