（安徽专用）考生物一轮复习 第11单元 生态系统与生态环境的保护课件 新人教版.pptVIP

考能专项提升6　生态系统综合 例2　[2012·广东卷] 某实验基地水库中放养了一批罗非鱼。监测数据显示，a～e段这种罗非鱼的种群数量发生了明显波动，调查发现有人在该水库中放生了大型肉食性鱼(FNE)；一段时间后，罗非鱼种群数量达到了相对稳定状态(见图6-3)。图中显示，罗非鱼种群在a～b段呈______型增长。据图推测，FNE最可能是在________对应的时间点进入水库；在捕食压力下，罗非鱼种群的环境容纳量接近________。 返回目录 图6-3 考能专项提升6　生态系统综合 [答案]J　b　K2 [解析] 根据图示，罗非鱼种群数量在开始一段时间呈“J”型增长。从b点后开始环境阻力加大，所以，最可能是在b点放入大型肉食性鱼，并且一段时间后，种群数量在K2附近波动。 返回目录 考能专项提升6　生态系统综合 规律方法：对种群“S”型增长曲线各点的分析 ①AB段：对环境的适应，出生率的增加大于死亡率的增加，其种群的净补充量很小，个体数量很少，因此防治有害生物最好在K/4(B点)以下。 返回目录 图6-4 考能专项提升6　生态系统综合 ②BC段：出生率的增加远远大于死亡率的增加，其种群的净补充量逐渐增加并达到最大，个体数量快速增加，因此，达到资源利用最高的黄金点K/2(C点)，害虫防治时应严防达到此阶段。 ③CD段：随着种群密度增加，个体因食物、空间和其他生活条件有限，种内斗争加剧，同时天敌数量也增加，这就使得种群的出生率降低，死亡率增高，其种群的净补充量逐渐减少。 ④DE段：出生率等于死亡率，种群的净补充量为0，种群数量达到环境条件允许的最大值(K)时，种群增长停止，种群数量达到最大。到达K值后，有的种群呈锯齿状波动。 返回目录 考能专项提升6　生态系统综合 ⑤DE段：年龄结构、性别比例以及环境、食物、天敌、气候等因素影响种群的数量，所以种群数量会在K值附近波动，在不利条件下，种群数量还会下降。 返回目录 考能专项提升6　生态系统综合 变式题　[2013·安庆模拟] 图6-5中甲、乙分别表示某种群的数量增长曲线和种群增长速率，与此相关的叙述中错误的是(　　) 返回目录 图6-5 考能专项提升6　生态系统综合 A．甲图中c点种群增长速率对应乙图中的f点，ac段可看成是“J”型增长 B．当种群增长速率为乙图中的g点时，该种群数量将达到最大值 C．渔业捕捞时，应使捕捞后的剩余量维持在c点 D．根据“J”型生长数学模型Nt＝N0λt，种群呈“J”型生长时其增长率不能用图乙表示 返回目录 考能专项提升6　生态系统综合 [答案]A　 [解析] 甲图中c点种群增长速率最快，对应图乙中的f点，但ac段有环境阻力，并不能与“J”型增长曲线重合，A项叙述错误；乙图中g点增长速率为零，种群数量将不再增加，B项叙述正确；c点时种群增长速率最大，捕捞后的剩余量维持在c点可以保证持续高产，C项叙述正确；模型中λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数，故种群增长率为固定值，D项叙述正确。 返回目录 考能专项提升6　生态系统综合 ?　热点三　能量流动传递过程图形综合分析 热点分析 ?常考题型：在选择题、非选择题中都有出现。 ?考查方式：以图形、表格方式出现。 ?考查内容：本热点常以典型的食物链中定量数据为素材，主要考查学生分析问题和解决问题的能力，涉及的内容是能量流动的特点、相关概念的比较理解(如能量传递效率与能量利用率、同化量与摄入量)、能量传递效率的计算等。 返回目录 考能专项提升6　生态系统综合 例3　[2010·山东卷] 以下表示动物利用食物的过程： 正确的分析是(　　) A．恒温动物的④/③值一般高于变温动物 B．哺乳动物的③/①值一般为10%～20% C．提高圈养动物生长量一般需提高③/②值 D．食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物 返回目录 图6-6 考能专项提升6　生态系统综合 [答案]C　 [解析] 恒温动物需要消耗更多的能量维持体温，所以有机物的积累量(④)较少，其④/③一般高于变温动物。哺乳动物与其食物之间的能量传递效率应为：③/(①＋未获取量)。肉食动物与草食动物的③/②大小无法比较。③/②越高，说明有更多的食入量转变成饲养动物的同化量，有利于提高动物的生长量。 返回目录 [点评] 解答本题需明确：①生物入侵对生物多样性的影响；②生物入侵引发生态危机的原因；③生态保护的措施等。 返回目录 第36讲　生态环境的保护 探究：“造成生物入侵后，便对本地物种造成负面影响，不可逆转”这种说法对吗？ 不对。 返回目录 第36讲　生态环境的保护 变式题　图11-36-3中甲为某清洁水体在遭受一次性有机物轻度污染后，污染物含量的变化。则水体中好氧性微生物数量变化的曲线最可能接近于乙中的哪一条曲线(　　) 返回目录 第36