第10章节小学数学教学研究初步[第十二周].pptVIP

第十章 小学数学教学研究 学习提示 * * 10.1 小学数学教学研究的意义 10.2 小学数学教学研究的基本方法 10.3小学数学教学研究的一般步骤 10.4小学数学教学论文的撰写 学习提示 本章主要系统地讲述了小学教育科研的目的、作用和方法以及如何撰写教育科研报告。学习本章内容可以为今后“学者型教师”奠定一定的理论基础。教育科研是从事教育工作必不可少的一项内容。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 10.1 小学数学教学研究的意义 1.有利于数学教学改革的不断深入； 2.有利于大面积提高教学质量； 3.有利于提高教师的素质； 4.为教育行政的科学决策提供依据。 10.2 小学数学教学研究的基本方法 一.观察法 观察法是指在自然状态下，有目的、有计划地通过感官或仪器，直接观察、研究对象的一种研究方法。 1.观察法的特点：（1）认识方式的直接性；（2）观察人员的有意性；（3）观察对象的自然性；（4）应用的广泛性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 10.2 小学数学教学研究的基本方法 一.观察法 2.观察的类型 （1）直接观察和间接观察； （2）参与观察和非参与观察； （3）抽象观察和追踪观察。 3.观察的要求 （1）计划性； （2）客观性； （3）有科学的理论和方法的指导。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 10.2 小学数学教学研究的基本方法 二.调查法 调查法是调查者通过访谈、问卷、测试、座谈等方式有计划地了解教育活动的历史状况与发展、取得的经验与存在的问题，经过分析综合，得出正确结论，用以指导教育实践的研究方法。 1.调查法的特点 ： （1）间接了解教育现象； （2）在自然状态中进行； （3）调查具有广泛的实用性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 10.2 小学数学教学研究的基本方法 三.实验法 实验法是根据教育科学理论或某个因果的假设，通过人为地控制或模拟或改变教育现象的条件，以引进被试的某种反应，从而揭示其发生的原因或变化规律的研究方法。 1.实验法的特点： （1）实验要有严格的实验设计，严格的实验控制和缜密的测量手段； （2）实验的过程具有精确性； （3）实验内容、程序和方法具有可重复性。 2.实验的主要形式 （1）单组式； （2）等组式。 3.实验的假设 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 10.2 小学数学教学研究的基本方法 四.统计法 精确的统计是得出科学结论的重要手段。运用统计方法处理和分析数据时要注意以下几点： ①处理数据要客观、准确； ②根据各种不同的方法的适用范围，适应选用统计方法； ③在统计中既要讲究定量分析，又要注重定性分析，并将两者结合起来，才能正确反映客观规律，获得科学的结论。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 10.2 小学数学教学研究的基本方