第二单元第三节第1课原子的构成解析.pptVIP

第三节 原子的构成（一） 知 识 回 顾 1.分子与原子的区别： —————————————————— 2.原子是 最小的粒子。 学习目标 1、通过对原子结构的发展史的学习，学会科学研究的一般方法。 2、认识原子的构成，知道核电荷数、质子数、核外 电子数的关系 教学重点、难点 1、原子的结构。 2、知道原子中核电荷数、质子数、核外电子数的关系 近代科学原子论（1803年） 1、一切物质都是由最小的不能再分的粒子——原子构成。 2、原子模型：原子是坚实的、不可再分的实心球 1：近代化学之父道尔顿在200年前提出：“没有人能将原子再分”的论断。即原子不可再分 2：1897年汤姆森等人在原子中发现了带负电荷的电子推翻了这一论断。原子是可分的。 α粒子散射实验（1909年）——原子有核 卢瑟福和他的助手做了著名α粒子散射实验。 卢瑟福α 粒子散射实验 原子 ｛ 原子 ｛ 5．发现电子的科学家为（ ）。 （A）拉瓦锡 （B）汤母森 （C）道尔顿 （D）舍勤 6．下列关于原子的叙述正确的是（ ）。 （A）原子一定比分子小 （B）原子是不能再分的粒子 （C）一切物质都是由原子直接构成的 （D）原子是化学变化中的最小粒子 7．一个二氧化碳分子是由两个氧原子和一个碳原子构成的。已知氧原子的质子数为8，碳原子的质子数为6，则该分子中共有 个原子核、 个质子 知识的拓展 实验证明，质子和中子是由更小的微粒“夸克”构成。 课堂小结： 这节课你学到了哪些知识？ 下列叙述中正确的是（ ） A物质都是有分子构成的 B原子是不可分的粒子 C氢原子是保持氢气化学性质的最小粒子 D电解水的实验可知在化学变化前后元素的种类不变 2 在下列粒子中都不显电性的一组（ ） A 质子 中子 电子 B 原子核 原子 分子 C 中子 电子 原子 D 中子 分子 原子 课堂小结 1 原子可以再分 2汤姆森的原子结构模型，卢瑟福粒子撞击实验 3原子可以再分，有原子核和核外电子组成 4原子不显电性，其中原子核有质子和中子构成，中子不带电，1个质子带一个单位正电荷1个电子带一个单位负电荷 自学指导二 阅读教材第45页，明确原子结构示意图表示的语义，并对电子的得失形成初步印象。尝试画出钠原子、氯原子（17个质子）的原子结构示意图， 2、电子对原子的性质的影响 原子种类得失电子情况 举例金属原子非金属原子稀有气体原子 分析钠原子、氯原子得失电子的可能情况： 小结：离子的概念 学习任务一：探究氢气的可燃性。 原子 ｛ 小结 * 化学变化中 在化学变化中，分子可分而原子不可分 英国化学家道尔顿 J.Dalton , 1766~1844 汤姆森发现了电子(1897年) 英国物理学家汤姆森 （J.J.Thomson ,1856~1940） 电子是一种带负电、有一定质量的微粒，普遍存在于各种原子之中。 自学指导 结合下列内容阅读课本P36第一段，感受一下原子结构发现的历史。 汤姆森的原子模型 在汤姆森的原子模型中，原子是一个球体；正电荷均匀分布在整个球内，而带负电荷的电子象一粒粒葡萄干一样镶嵌在原子里面 电子 正电荷 该模型不久就被一个实验事实否定了 葡萄干布丁模型 英国科学家卢瑟福 （E.Rutherford,1871~1937) α粒子是带正电的、质量比电子大得多的粒子 卢瑟福 1、大多数α粒子能穿透金箔，而且不改变原来的运动方向； 2、也有一小部分α粒子改变了原来的运动路径； 3、甚至有极少数的α粒子好像碰到了坚硬不可穿透的质点而被弹了回来。 结合以上实验的3个实验现象，分析原子结构的以下特点： 1.现象1说明了什么？ 2.现象2说明了什么？ 3.现象3说明了什么？ 原子内有很大的空间 这个微粒体积很小、质量很大。 原子内有一个带正电的微粒 交流共享 α粒子会毫不费力地击穿金原子，顺利的到达对面的探测板上 1911年，英国科学家卢瑟福用一束平行高速运动的α粒子（α粒子是带正电的、质量比电子大得多的粒子）轰击金箔 预期结果： 结果发现： 在原子中心有一个很小的核，叫原子核，原子的全部正电荷与几乎全部的质量都集中在原子核里；带负电的电子在核外空间绕核旋转。就像行星环绕太阳运转一样。 卢瑟福获1908年诺贝尔化学奖 原子核（带正电） 核外电子 ｛