北师大版八年级数学上册-为什么要证明公开课课件讲义.ppt

俗话说“耳听为虚，眼见为实” ，你是怎样理解的？ 所有的数学结论都可以用实验的方法来验证吗？ 7.1为什么要证明 为什么要证明 静态的没有循环帧的gif图片你看到的这些静止的图片是不是在动呢？据心理医生说，图片与心理承受力有关，你的心理承受力越强，图片运动越慢。美国曾经以此作为犯罪嫌疑人的心理测试，据说犯罪嫌疑人看到的图片是高速运动的。 是静还是动？ 是平行线吗？ 现实生活中，我们常用观察的方法来了解世界。数学学习中，我们也用观察、实验、归纳的方法得出了很多结论，观察、实验、归纳的方法得到的结论一定正确吗？如果不是，那么，用什么方法说明它呢？ 下面两个图形中中间两个圆的大小一样吗？ 请观察： 火眼金睛 图中两条线段a与线段b的长度相等吗? a = b 图中的四边形是正方形吗？ a b c d a,b,c中的哪条线段与线段d在同一条直线上？ 有人认为，对于所有自然数n，代数式n2-n+11的值都是质数. 你怎么看待这个结论？ 当n=0，1，2，3，4，5时，代数式 n2 -n+11的值是质数吗？ 你能否得到结论：对于所有自然数n，代数式n2-n+11的值都是质数？ n 0 1 2 3 4 5 n2 -n+11 11 11 13 17 23 31 对于所有自然数n，代数式n2-n+11的值不一定都是质数. 当n为自然数时，n2-n+11的值一定是质数吗？找数值代入，验证你的结论. n 6 7 8 9 10 11 n2 -n+11 41 53 67 83 101 121 历史上很多数学家都想找到求质数的公式，1640年，数学家费马验证了，当n＝0、1、2、3、4时，式子 的值为3、5、17、257、65537都是质数，于是他断言“对于所有的自然数n， 都是质数”由于费马在数学界的威望,在很长一段时间里，没有人怀疑这一结论的正确性，并把这类数称为费马数。 费马(1601～1665)法国 费马(1601～1665)法国 欧拉（1707-1783 ）瑞士 1732年，数学家欧拉指出，当n＝5时 从而否定了费马的结论。 更有意思的是，从第6个费马数开始,数学家们在费马数中再也没有发现一个新的质数，全都是合数. 有人甚至给出一个新的猜想： 当　　　，费马数全都是合数！！ 这个故事告诉我们： 1、 学习欧拉的求实精神与严谨的科学态度。 2、没有严格的推理，仅由若干特例归纳、猜测的结论可能潜藏着错误，未必正确。 3、要证明一个结论是错误的，举反例就是一种常用方法。 我来猜一猜 假如用一根比地球赤道长1米 的铁丝将地球赤道围起来， 那么铁丝与地球赤道之间的 间隙能有多大？ 能放进一颗核桃吗？ 能钻过一只猫吗？ 间隙 建立“数学模型”! 解：设地球赤道的周长为c,半径为r1，铁丝所围成的圆的半径为r2,则 2、如图7-4，在 中，点D，E分别是AB,AC的中点，连接DE. DE与BC有怎样的位置关系和数量关系？请你猜一猜，再设法检验你的猜想。 位置关系 DE//BC 数量关系： DE=?BC 你能肯定你的结论对所有的 都成立吗？与同伴进行交流。 实验、观察、归纳是人们认识事物的重要手段。通过实验、观察、归纳得到的结论都正确吗？ 在上面问题中，你是怎么判断一个结论是否正确的？ （实验验证、举反例验证、推理论证等 ）