第5章节阅读教学的设计第一节2.pptVIP

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2017-03-30 发布于四川
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第5章节阅读教学的设计第一节2

语文教育学文学院：魏小娜 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 代表人物：魏书生、张富主要思想：魏书生:“教育和管理学之间有着密切的联系，……各种教学如果把工厂质量管理的一些规定借鉴来，显然会有助于教学质量的提高。”麦当劳式的全方位立体管理，个人承包、接力棒管理…… 四、管理派 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 成长经历：插队时候教几年小学语文，后有8年的工厂生活，被确定为厂级领导接班人。递交150次申请书，要去教书。对文革“人整人”的现象深恶痛绝。热爱哲学书。他的出名是以自己身兼数职而出类拔萃的考试成绩而闻名。1983年在中语会发言“爆炸性经验介绍”之后为期10年期间，作报告1100多场，示范课600多次。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学管理原则：一要定时、定事、定方法，加强计划管理，以法治学，实现语文学习管理自动化。如每人每天必做六件事（如写道德长跑日记）；每天按学号轮流做三件事（如办日报）；每学期做一次的九件事（如确立座右铭）；还有不定期的六件事；渗透语文教学中的七件事（如读课外书、效游和写学习病历、写说明书等）。二是制订监督、检查制度。如自我检查、互相检查、干部检查、集体检查，教师检查等。三是建立反馈系统。个别的、集体的、干部的、家长的不同渠道了解学情，随着时空变化的条件，不断修改、补充、完善语文学习的管理制度 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 语文阅读教学设计的主要特色： *语文知识树 *“六步教学法” （观看视频） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 讨论：管理派的语文教学设计给你带来什么启示？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 代表人物：洪镇涛主要思想： 1.“语文教育的核心是语言教育” 语文姓“语”：阅读教学当然需要理解课文内容，但这不是最终目的。最终目的是通过“感受、领悟、积累、运用”来学习语言。五、语感派 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.重视语感教学。什么是语感？例《记念刘和珍君》：“我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。” 从字面看有点啰嗦，比如改为“我没有亲见，听说她那时是欣然前往的。”更为精炼。但实际上呢？语感是对语言的敏感程度，即能够读出语言潜在的意义，这是阅读教学重要的教学任务。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.