第14课应有格物致知精神语文九上考易通解答.pptVIP

8.本文主要采取了哪些论证方法？请结合实例作具体分析。 参考答案：（1）引用论证：如，第 2段引用《大学》中的格物、 致知，指出其基本意思。第 3段中引用《大学》中格物、致知、 诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的八条目。 （2）举例论证、对比论证： 3.提出论题：中国学生应该怎样学习自然科学？全文围绕这个论 题展开论述。 4.有些同学之所以高分低能，是由于在传统教育的背景下，加上 应试教育的影响，他们“偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象 的思维而不愿动手”。我们应转变观念，对格物和致知有新的 认识和思考，使实验精神真正成为中国文化的一部分，在具有 扎实的基础知识和基本技能的同时，还要培养实践能力和创新 精神。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 列举事例 明朝大哲学家王阳明“格”竹子，苦 思头痛而失败。 要知道竹子的性质，就要特地栽种竹 子，观察并研究它。 中国学生功课成绩好，面临研究工作 不知所措。 作者在美国大学念物理时，因事先没 有准备，做研究时发现需要自己做主 张、出主意而恐慌的亲身经历。 阐述道理 传统儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己。 实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。 中国学生偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。 以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。 论述角度 反面事例 正面事例 反面事例 反面事例 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 要求： 整理巩固探究问题 落实重点基础知识 梳理小结所学内容 整理巩固 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 当堂检测 要求：自主思考，独立完成。 答案：1.B 2.判断一个人是否具备“格物致知”的精神，关键看他是否 对客观事物有努力探索的精神，是否有敢于实践、大胆创新 的精神。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! 初中语文九年级上册（配R版） 应有格物致知精神 第14课 第四单元 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 有人说，中国学生“高分低能”“会读书不会研究”，缺乏创新精神和动手实践能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。 导入新课 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习目标 1．扎实掌握“格物致知”“袖手旁观”等词语，理清文章的论证 思路。 2. 通过自主学习，合作探究，掌握本文从正反两方面运用摆事实 和讲道理相结合的论证方法。 3. 以高度的热情投入学习，做学习的主人，并积极争取做一个注 重实践、有