（新课标）高物理二轮复习简易通 选择题的增分策略与技法指导课件.ppt

一、选择题的增分策略与技法指导 1．增分策略 解答不定项选择题一般要从以下三个方面入手： (1)审题干．在审题干时要注意以下三点：首先，明确选择的方向，即题干要求是正向选择还是逆向选择．正向选择一般用“什么是”“包括什么”“产生以上现象的原因”“这表明”等表述；逆向选择一般用“错误的是”“不正确”“不是”等表述．其次，明确题干的要求，即找出关键词句——题眼．再次，明确题干规定的限制条件，即通过分析题干的限制条件，明确选项设定的具体范围、层次、角度和侧面． (2)审选项．对所有备选选项进行认真分析和判断，运用解答选择题的方法和技巧(下文将有论述)，将有科学性错误、表述错误或计算结果错误的选项排除． (3)审题干和选项的关系．这是做好不定项选择题的一个重要方面．常见的不定项选择题中题干和选项的关系有以下几种情形： 第一，选项本身正确，但与题干没有关系，这种情况下该选项不选． 第二，选项本身正确，且与题干有关系，但选项与题干之间是并列关系，或选项包含题干，或题干与选项的因果关系颠倒，这种情况下的选项不选． 第三，选项并不是教材的原文，但意思与教材中的知识点相同或近似，或是题干所含知识的深层次表达和解释，或是对某一正确选项的进一步解释和说明，这种情况下的选项可选． 第四，单个选项只是教材中知识的一部分，不完整，但几个选项组在一起即表达了一个完整的知识点，这种情况下的选项一般可选． 2．技法指导 技法一：直接判断法 解答时通过阅读和观察，利用题干所描述的物理现象和设置的条件，界定试题考查的范围和意图，选准看问题的视角，抓住主要因素，忽略次要因素，根据所学的知识和规律直接判断，得出正确的答案．这种方法一般适用于基本不需要“转变”或推理的简单题目．这些题目主要考查考生对物理识记内容的记忆和理解程度，属常识性题目． 【例1】 (2011·天津高考)如图1所示，A、B两物块叠放在一起，在粗糙的水平面上保持相对静止地向右做匀减速直线运动，运动过程中B受到的摩擦力 (　　)． A．方向向左，大小不变 B．方向向右，逐渐减小 C．方向向右，大小不变 D．方向向右，逐渐减小 解析　A、B相对静止做匀减速直线运动，则加速度大小、方向均恒定并与速度方向相反；隔离物块B，可以“直接判断”只有静摩擦力提供加速度，A正确． 答案　A 技法二：淘汰排除法 这种方法要在读懂题意的基础上，根据题目的要求，先将明显的错误或不合理的备选答案一个一个地排除掉，最后只剩下正确的答案．如果选项是完全肯定或否定的判断，可通过举反例的方式排除；如果选项中有相互矛盾或者是相互排斥的选项，则两个选项中可能有一种说法是正确的，当然，也可能两者都错，但绝不可能两者都正确．注意有时题目要求选出错误的选项，那就是排除正确的选项． 【例2】 如图2所示，PQRS为一矩形导线框，边PS水平放置，且PS＝2PQ，它以恒定的水平速度向右进入以MN为边界的足够大的匀强磁场中，磁场方向垂直线框平面，MN直线与水平方向成45°夹角，从S点刚进磁场时开始计时，设电流逆时针方向为正，则线框中的感应电流随时间的变化的关系图象是以下选项中的 (　　)． 解析　由楞次定律可以知道，在整个过程中通过线框的磁通量增加，整个过程中都有感应电流，且方向不变．观察答案可以发现只有C满足，其他三个都不满足，可以排除． 答案　C 技法三：特殊赋值法 试题选项有不同的计算结果，或者不同的条件导致不同的结果，需要考生对结果或现象的正确性进行判断，如果考生采用全程计算的方法会发现计算过程繁琐，甚至有的题目根本就超出运算能力所及的范围，这时可采用特殊值代入的方法进行鉴别． 解题方法是让题目中所涉及的某一物理变量取特殊值或任意值，通过相对简单的分析和计算进行判断的一种方法，它适用于将特殊值代入后能将错误选项排除的选择题，即单项选择题，也可以作为一种将正确的选项范围缩小的方式应用于不定项选择题的解答中． 【例3】 (2011·福建·18)如图3，一不可伸长 的轻质细绳跨过定滑轮后，两端分别悬挂 质量为m1和m2的物体A和B.若滑轮有一定 大小，质量为m且分布均匀，滑轮转动时 与绳之间无相对滑动，不计滑轮与轴之间 的摩擦．设细绳对A和B的拉力大小分别为 T1和T2，已知下列四个关于T1的表达式有 一个是正确的．请你根据所学的物理知识，通过一定的分析，判断正确的表达式是 (　　)． 技法四：图象图解法 根据题目的内容画出图象或示意图，如物体的运动图象、力的图象、运动示意图、受力示意图等，再利用图象或示意图分析寻找答案．图象图解法具有形象、直观的特点，便于了解各物理量之间的关系，能够避免繁琐的计算，迅速简便地找出正确答案． 【例4】 (2011·江苏单科，8)如图4所示，平直木板AB倾斜放置，板上的P点距A