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（一）班级制度的自省功能 第一步：回顾过往： 第二步：想象假设： 第三步：推己及人： 第四步：还有老师： 第五步：选出班委： 生命本身没有什么意义，你要给它什么意义，它就会有什么意义，与其终日冥想人生有什么意义，不如试用此生做点有意义的事。 ——胡适 * 教师的幸福 山东大学附属中学 姜荣奎 让时光写满幸福 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教师的幸福 一、幸福的记忆。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教师的幸福 教师：尽自己最大努力让孩子好的一面放大，让孩子不好的一面尽量缩小，为其成年乃至一生做准备的职业。 班主任：比较起来有更多的时间，有更大的力量影响孩子，为其成年乃至一生做准备的角色。 二、幸福来自哪里 （一）幸福来自对职业的定位中 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 每个人都不是一座孤岛。 ——海明威 真诚，是心灵的开放 真诚的做人，真诚的与学生相处，真诚而有所为的施行我的教育。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教师的幸福 （3）把学生当作孩子，宽容体谅 （二）幸福来自对职业的态度中。 首先是对待学生的态度。 （2）把学生当作亲人，真诚关心 （4）把学生当作成人，学会示弱。 （5）把学生当作责任，积极担当 （1）把学生当作学生，冷静对待 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 孩子读我心 我读孩子心 永远不要忘记自己也 曾是个孩子 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 其次、班级管理是硬实力 “教育无小事， 反思最重要” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）语言艺术是班级文化的核心 “交谈比生活中任何其他举动更为美妙。”——蒙田 “你怎么总是不交作业？你这种行为是违反纪律的。” “你怎么又上课睡觉了？” “你给班级带来多大的损失！” “真难以想象你竟是这样的同学！” “你的作业没有能够按时上交，有什么困难吗？” “上课睡觉了，身体不舒服还是对这一内容不感兴趣，或者是有什么不开心的事情 ？ ” “我想你已经后悔刚才做出对班级不利的行为了。” “意想不到的事情总是有原因的，愿意告诉我你这样做的理由吗？” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for