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湖南农业大学课程论文 学 院：园艺园林学院 班 级：2012级园林四班 姓 名：钟瑞洁 学 号：201241737429 课程论文题目：浅谈我校景观生态规划目标 课程名称：园林生态学 指导老师：甘德欣 评阅成绩： 评阅意见： 成绩评定教师签名： 日期： 年 月 日 浅谈我校景观生态规划目标 学 生：钟瑞洁 园艺园林学院 园林4班 学号：201241737429 摘 要：：景观生态学是一个新兴领域，它是以整个景观为研究对象，研究景观结构、景观功能、景观作用以及景观动态，从而来美化景观格局、优化景观结构、合理利用和保护景观生态的一门生态学分支。而校园规划作为城市规划的一部分，在生态型社会的建设中具有举足轻重的作用。生态型校园景观规划就是将景观规划与生态设计相结合的一种新型景观规划类型。分析我校校园生态景观规划和校园物质文化建设的重要性及其意义，并阐述两者之者的关联以及相互作用和相互影响，以期对高职校园特色文化的形成有一定的促进作用及解决学校发展与农场农户利益的矛盾。 关键词：景观规划与设计；景观生态学；生态校园 ；与农户利益矛盾解决 1校园生态景观规划的重要性 1-1 校园良好的校园生态景观具有潜移默化的影响力和教育功能 生态景观规划不仅有改善校园环境的作用，而且还具有教育的功能。高校校园生态景观的教育功能是高校建设的重要目标之一。校园生态景观不仅是一种物质的展现，更是一种精神的展示。在校园生态规划中，按照景观生态学的原理，把斑块、廊道和基质有机组合在一起，运用借景、组景、透景、隔景等设计手法，将自然环境和人造景观引入校园，形成布局合理，张驰有致，富于节奏感和韵律感，简洁大方而又丰富多变、引人入胜的校园空间效果，由此便衍生出了校园生态景观文化。湖南农业大学秉承着“朴诚、奋勉、求实、创新”的校训，在校园环境设计中，尽可能的保留了原有的地形，没有华丽的铺装，喷泉等人为景观，而是利用地形结合我校园林系的师生们打造了“一环，两带，三轴”的特色景观，其中设计的隐性蓄水系统更是校训中创新的有利证明。 其次良好的校园生态景观不仅对师生有极强的感染力，而且还富有凝聚力。它不仅营造出一个优美健康的学习、生活和工作环境，还可以调节师生紧张繁 忙的学习和生活的节奏，增强师生的认同感和归属感。师生们在校园内学习生活和工作，他们能清楚感知学校生态景观传达的各种信息，如碧波荡漾的逸苑湖水，校友们赠送的寓意深远的景观石，极具风格的红楼，宽阔的体育运动场地，安静的图书馆等等，都蕴涵着高校的精神与文化因素。师生们在这样的氛围下工作和学习，在生态景观不断的熏陶下，在潜移默化中就能逐步领略到校园生态景观所提供的社会意义和现实的教育意义，促使自己不断完善自己，不断提高自己，让自己融入环境，让环境感染自己，做到相辅相承，相得益彰。 2-2良好的校园物质文化是推动校园文化建设的动力 校园物质文化是校园文化的固化体现，因而物质文化是看得见摸得着的，在校园文化建设中物质文化一直以来就是校园文化建设外在的推动力，无论是标致性建筑物还是建筑小品，无不丰富着校园文化的内涵与精神。正如清华大学著名建筑大师梁思成所说: “建筑是一面镜子，它忠实地反映着一定社会的政治、经济、思想文化”。如校园道路，清晨运动在宽阔笔直，整洁平坦的道路上，能促进人开阔心胸，更真切地享受生活之美好。还有校园绿化、美化、亮化既是校园物质文化建设中的内容，也是校园精神文化建设的需要。所以物质文化在校园文化建设中始终是推动校园文化不可或缺的外在动力。 2生态校园的现状 目前中国大部分高校提出的生态型校园课题，多以环境塑造和整体空间布局为重点。由于每所高校的地理环境、经济条件和风俗人文等条件的不同，致使校园景观规划存在着多种制约。现有的生态型校园可分为3 种类型：一是园林设计型。校园的布局和景观都基于生态学的理念，用强烈的景观园林与生态印象来触动人们的感官。二是环境技术友好型。这种校园的现状就是高效的技术支持结合现有的环境资源进行优化配置。三是生态环境教育型。这种类型的重点是在无形之中培养、熏陶和改变师生的人生观、价值观和生态观，强化学生的生态意识。我校属于第一种，利用丰富的植物配置打造景观，大面积草坪代替硬质铺装，不但改善了学校的小气候，还为学生在课余时间营造了良好的活动范围。就校园“红轴”来说，该场地设计的基本原则是：遵循湖南农业大学校园景观的整体性，营造自然与人文气息相结合的高校教学科研环境。因此，除了统一考虑空间组织和环境设计、营建多样的学习交流空间外，设计中尤其重视地形的创造，以建立多样的立地生态环境和隐形蓄水系统，在充分利用雨水资源、建设节约型校园方面做出了大胆的理